费县：从“正姿正身”到“立魂立人”

“真没想到，自从学校抓坐姿和握笔姿势一年多之后，孩子逐渐养成了良好的书写习惯，成功摘掉了眼镜！”谈起孩子“摘眼镜”的过程，费县上冶小学五年级（5）班学生曹子辰的妈妈非常激动。

“上三年级时，孩子拿笔姿势不对，字迹潦草得很，连我都认不出来。为此，我数不清有多少次又急又气地抓起作业本就撕得粉碎。结果，每次都是两败俱伤，却无济于事……”在杏园学校，四年级（2）班学生王永杰的妈妈说起过去一年的经历时感触同样深，“经过一年多来老师的耐心指导，现在的孩子就像变了个人，不仅姿势对了，字写得好看了，而且有了自信，爱上了书法，学习也有了劲头！”

近两年来，费县小学家长们的“获得感”是实实在在的：学生近视率明显下降了，书写水平大幅提高了，“精气神”提上来了——由外而内，由形及神，从教师到学生，从校园到家庭，这些看得见的变化都源于费县紧抓不懈的一件小事 ——“正双姿”。

费县为什么要将很多人看来不足为道的这件小事当成大事要事在全县推动？

“凡是关乎学生身心健康的事，都是不容疏忽的大事。教育要实现‘立魂立人’，须先从‘正姿正身’开始。”费县教体局党组书记、局长任广飞说，在山东省语言文字工作委员会办公室党支部两年来的调研指导下，该县将规范汉字书写工作作为振兴乡村教育、弘扬中华优秀传统文化的重要工作抓紧抓实，在全县燃起了“写好中国字，做好中国人”的星星之火，“端端正正写字，堂堂正正做人”已蔚然成风。

立出路标：

“最美双姿”成就“最美气象”

2021年10月28日，费县上冶镇中心小学党支部与省语委办公室党支部“结对共建”主题实践活动在上冶小学举行。

活动中，省语委办党支部一行数人深入课堂调研，发现多数学生的坐姿和握笔姿势堪忧：歪着头的，弓着背的，斜着肩的，抱着笔的……各种错误姿势不一而足，却没有引起学校足够的重视。

“小学生正处于生长发育期，双姿长期不正确容易引发视力下降，还会造成指骨、掌骨变形，以及驼背、含胸、腰椎侧弯等体态问题。”在座谈中，经过热烈讨论，大家很快达成了共识，“双姿是否正确，看似事小，实则事关重大，因为它直接影响学生的身心健康成长。教师不能只关注学生的字写得好不好，而应首先重视其坐姿、握笔姿势对不对。”

自此，一场基于“正双姿，写好字”的行动迅速在全县开启——由县教体局局长亲自抓，教师教育科牵头，负责制定具体工作措施，加强督导，指导各学校开展好规范汉字书写活动，小学段每周一节的写字课成为重要督查内容之一。

“正双姿”，首先要让师生清楚，什么样的姿势是正确的。

“规范书写，健康成长。”“提笔即练字，练字必正姿。”走进费县各所小学，吸引眼球的不仅有走廊里、墙壁上师生的书法作品，还有每间教室在最醒目的位置“标配”的两张挂图——坐姿图和执笔图。

“为了确保挂图正确、科学、实用，我们花费了近3个月的时间研制。”费县教体局教师教育科科长王霞告诉记者，她和费县实验小学语文教师张雪玲一起汇聚全县书法骨干教师力量，组建了一支 “先锋队”，通过查阅大量资料，咨询各方专家，反复研讨、论证、修改后印制出来。

“该挂图从学生握笔存在的常见问题入手，抓住学生执笔容易犯错的几个关键点，给老师提供了一个解决问题的抓手，可操作性强。”省有关专家这样评价。据悉，费县教体局还组织专业教师编写了《规范汉字书写教程》，让“教师提笔即示范，学生提笔即练字”，起到了让各校“干有方向，行有标杆，评有标尺”的作用。

“路标”有了，如何使其真正发挥作用，评价是关键。为此，费县教体局将规范汉字书写工作纳入学生体质健康和艺术教育工作、学校办学水平督导评估、教学工作专项评估中，以此促进形成了“校校有人抓、班班有人管”的工作格局。

评出兴趣：

“不增负担”塑成“一校一品”

上冶小学不仅为每名学生免费配备了可以矫正拿笔姿势的握笔器，而且配备了可以顶在头上帮助学生矫正坐姿的小方巾。

“当发现哪个学生写着写着趴下了，我就会将小方巾轻轻放到他头上。”语文教师曹婷婷告诉记者，如果学生写字时身子歪了或者头太低，小方巾就会掉下来，学生就会立即坐正。如此善意而无声的提醒，学生更容易接受。

“写字时间长了，学生坐不住，怎么办？”对杏园学校的语文教师王光英来说，答案很简单：“教育最重要的就是要尊重教育规律，尊重小学生活泼好动的天性，科学调控写字时间。”基于此，她不断翻新“激励花样”，比如发放“积分卡”“心愿卡”，评选“双姿小标兵”“写字小达人”等。从此，上写字课就成了学生最期盼、最开心的事情。

在胡阳小学，设什么样的奖励则由学生说了算。“比如，和喜欢的老师合影、共进午餐、到家中做客，减免作业等。”校长孙美华说。

这是费县各校立足实际，千方百计以激励性评价帮助学生养成良好书写习惯的几个镜头。遵循“注重从兴趣出发，不给师生增负担”的原则，各校因地制宜，各展所长，形成了“一校一品，各美其美”的发展态势。无论是在哪所学校，课前3分钟朗朗上口的《坐姿歌》《握笔口诀》，课堂上轻松有趣的手指操，大课间优美明快的书法操，午饭后20分钟结合视频教学的“午写时间”，每学期一次为学生提供展示平台的“写字节”，均遵循了“兴趣第一，动静相宜，张弛有度”的原则。

毛沟小学毗邻颜氏祖林“颜林”，这里是颜真卿故里。学校把“写方正汉字，育浩然正气”作为办学特色，确立了“以墨育德、以墨启智、以墨健身、以墨陶情”的育人目标，特聘薛庄镇11名书法专业教师定期走进课堂系统授课，并首创提出将书法和太极拳、中国舞蹈相结合，编制了一套融舞、乐、书为一体的书法操，深受学生喜爱。

探沂镇刘庄小学开设每天20分钟的“午写”，并总结出了“三五七五”教学模式；胡阳镇中心小学在书法教师王平的带领下，集众人智慧探索出了实用性极强的“写字八步教学法”；探沂镇丰厚庄小学自2020年10月起依托“书写中国”线上教学平台，在全校师生中掀起了“学书法、练书法、研书法”的热潮……

写出自信：

“师生共进”迈向“培根铸魂”

抓好“双姿”，上好写字课，首先，教师要有好的书写状况。

如果教师自己都写不好，书写姿势有问题，何以示范？为此，费县教体局把书法培训纳入教师年度培训计划。“通过积极与省、市语委办和书法专业机构联系，每年组织1—2期教师书法专业培训和外出学习观摩活动。”该局党组成员、县教育事业发展中心主任齐锋说，在对书法教师进行轮训的基础上，把全县所有教师的“三字”纳入基本功培训和考核的内容，各学校每周至少开展一次教师集中练习“三字”活动，以及展示、竞赛等交流切磋活动。

“我们提倡各学校立足实际，制订教师书法教育培训计划，常态化通过教研活动、教师论坛等形式开展专题培训，整体提升书法教学水平。”齐锋说。近两年来，每名教师一块小黑板，坚持“每日一练”成为全县各小学校园里的新景观。“天天练好字，周周要展评，学期一考核”也成为语文教师的“新常态”。

在费县，重视学生双姿及书写质量，并非语文教师的专利，而是各学科教师齐上阵，人人有责。上冶小学语文教师宫荣华告诉记者，学期初，他们以年级为单位收集教师们在写字教学中遇到的困难和疑惑，梳理出问题清单，利用每周二下午的学科教研时间，通过年级研讨、邀请专家指导、观摩优秀课例等方式去解决难题。如“四步三评价”的课堂教学策略，即学生观察“说发现”，教师范写“讲要领”，学生书写“赏析评”，书写完善“再赏评”，就是大家在一次次的交流碰撞中摸索出来的。

“除了抓好写字课堂、社团等主阵地，形式多样的活动也在全县开展得如火如荼。”任广飞告诉记者，例如，不少学校开展了“写好中国字，铸就中国梦”系列活动，包括“汉字传说故事”“汉字的演变过程”“发现汉字之美”等。“在书写中，在活动中，最重要的就是让孩子们更多地领略汉字的魅力，增强他们的民族自豪感和文化自信。”任广飞说。

【总编说】

为培育时代新人“蓄底气、开新路”

费县，地处沂蒙山腹地，历史悠久，人杰地灵，是唐代杰出书法家颜真卿的故里，被誉为“圣人化行之邦、贤人钟毓之地”，近代为沂蒙革命老区，有着得天独厚的文化资源优势。费县教体局深入挖掘这一优势，把“正双姿”作为大事要事来抓，积极探索写字教学，着力培育学生文化自信，催生了全县教育的新气象，近期获评国家通用语言文字推广普及先进集体。这是山东省唯一获此殊荣的县级单位，也展现了该县积极创新推动语言文字工作，为古县城再添“新名片”的新作为。

问题即课题，行动即研究。费县探索的可贵之处在于瞄准小问题，着眼大方向，从学生身心健康出发，牢记“为党育人，为国育才”使命，聚力破解处于生长发育黄金期的青少年书写“双姿”难题，注重从中华优秀文化与文明成果中汲取智慧、立德树人，以一步一个脚印的行动，初步探索构建起了写字教学的“费县模式”，也在“弘扬优秀传统文化，在学生心中播下文化自信的种子”方面做出了卓有成效的探索。尤其值得一提的是，在此过程中，费县通过全面系统的顶层设计和行之有效的行动策略，把牢方向、抓牢重点、压牢责任、做实细节，为培养“担当民族复兴大任的时代新人”蓄底气、开新路，为全省提供了一个可复制可借鉴可推广的范本。这既是对新时代人才培养目标的现实回应，也是对新时代人才培养内涵的生动诠释。