由“淄博烧烤热”想到教育

作为临淄区玄龄小学的一名教师，我身在淄博，自然切身感受到“淄博烧烤”的红火。

烧红一炉火，带活一座城。从餐饮、住宿到文旅，到就业、创业，再到引人引资，包括其他，“淄博烧烤”的多米诺骨牌效应正在逐渐显现。在这期间，因突然的大量人员涌入所带来的城市接待考验，在各职能部门的通力协作下，是如此的从容不迫、有条不紊、游刃有余且彬彬有礼。而这，除了思想观念的转变，更是对这些国家机器间明晰的职能划分、高效的合作能力和扎实的基础素养有力整合的验视。归根到底，是这座城市的经营者理念所致，以及天时、地利、人和为之。

这对我们的学校管理不无裨益。同理，一样的教材，相同的课程设置方案、作息时间，数量、资历几乎一样的师资配备，相差无几的硬件装配，但办学效益千差万别。原因究竟何在？差距在管理，根子在理念，理念的深度和广度决定了治理的精度和详度。先进的理念似灯塔、如航标，能够高度汇集力量、长久引领方向。在一个步调一致的团队里，即使有个别的力气不足者也能够被裹挟着前行，在前行中悄悄积蓄新的力量。

“淄博烧烤”为何能“火”？“火”在精心预设。《孙子兵法》里讲：“知己知彼，百战不殆。”淄博市带着老工业城市、化工城市的标签，即使已经痛苦转型，仍很难与国内其他早已成势的旅游城市相提并论，但借着文化的传承与创新东风，以及齐文化示范创新的名号，基于自身丰厚的文化历史资源，就恰如我们教师备课一样，在对一篇课文或一个知识点的剖析理解、对一个班级的学生状况早已了然于胸的时候，再去设计一个夺人眼球的导语，这堂课一定会无比精彩。当然，先进教学理念、智慧教学平台的合理搭建和有效引入，更能够事半功倍。而这，又恰似“淄博烧烤”的营销手段。

“淄博烧烤”为何能“火”？“火”在增值研究。文旅局局长甚至市委书记的“站台”吆喝，开通专线、接站配合、住宿半价……“你想要的，我全都有；你没想要的，我也做好准备，随时满足增值要求。”谁又能够想到，吃肉串竟然还有了教科书，“蘸、撒、放、卷、撸、咬”的“六字诀”满口生香。这不正恰如我们的课程开设一般？肉串、小饼、蘸料“三件套”犹如统编版教材，必须全有全优；而辣酱、孜然、花生脆、芝麻、辣椒面可随意搭配，羊肉、猪肉、牛肉、五花、上脑则是满足各民族需求和不同口味，更有各种蔬菜、海鲜，简简单单的小烧烤俨然已成为一场“大自助”。要想把“火”烧旺，时常把“柴”添。我想：这对我们开发校本课程、提升科研能力岂不是最好的启发与借鉴？

当然，“一夜之间修通一条路”的工作决绝，还有“一旦发现缺斤少两、拒客宰客行为，立马关门停业整顿”的杀伐果断，彰显的不仅是业界素养和坊间果敢，而且包括敬业修身和自律使然。

实际上，“淄博烧烤”的“火”，其根本目的还是在于为了城市的发展、人民的幸福。同理，一所学校的“火”也要“火”在为了师生的幸福生活和长足发展。唯有如此，才能“火”得持久、“火”得长远，“火”才能越烧越旺。