陈骞：俯首深耕思政课培根铸魂育英才

4月28日，全国五一劳动奖章获得者名单公布，淄博第五中学思政课教师陈骞榜上有名。这也是他荣获“全国模范教师” “山东省教书育人楷模”“山东省特级教师”“首届山东学校思政课教师年度人物”“山东省五一劳动奖章”之后的又一奖项。

从教以来，陈骞始终在思政课堂上俯首深耕，并长期担任两个班的班主任。“陈老师风趣幽默，我们都喜欢上他的课。”“陈老师让我们每天坚持写日记，他以这种方式与我们交流。”学生们这样评价陈骞。

那么，陈骞究竟是一位什么样的教师呢？

潜心治学：深入教材，致力钻研

“身为教师，把课上好是对学生最基本的责任。”本着这样的初心，陈骞不断钻研如何把思政课上好。

2015年，陈骞代表山东参加全国优质课评比。在备课过程中，他发现教材有一段选读内容涉及自闭症患者，就对此展开深入研究：先是进修了国家二级心理咨询师课程，然后在心理学界专业人士帮助下全面了解自闭症儿童的现状，还在无数个深夜通宵研习专业书籍……他在备课手记中写道：“上课不是纸上谈兵，备课不能粗枝大叶。教育是一门遗憾的艺术，我们要竭尽所能把遗憾降到最低。”

近年来，陈骞出示国家级、省级示范课30余节。《中学政治教学参考》刊登了数十篇专门研究“陈骞课堂艺术”的高质量论文。2022年，他当选山东省思想政治理论课教学指导委员会委员。今年，他成为教育部“新时代学科领军教师”首批培养对象。

用心育人：下课铃响了，课才刚开始

陈骞不仅深耕思政课堂，而且在班主任工作中踔厉奋发。2017年，陈骞主动申请担任两个班的班主任。他说：“好的教育者应该用50种教育方式去教育一名学生，而不是用一种教育方式去教育50名学生。”

陈骞在上“家的意味”这堂课时，发现小琪在课堂上一反常态，情绪低落。课后，陈骞特意把小琪叫到走廊一角，问她为何不开心，她始终不肯说。但据陈骞了解，小琪的家庭幸福美满，父母也很疼爱她。陈骞咨询家长后得知，小琪的妈妈要生二胎，这导致小琪产生了抵触心理。为解决这个问题，陈骞邀请小琪与他一起做一个“二孩家庭调查项目”。他们一起查阅资料并设计问卷和量表。小琪从调查中发现，绝大部分二孩家庭成员的幸福指数是逐渐提升的。针对出现的问题，小琪整理了一些应对策略，并制作成了简报。至此，距离“家的意味”那堂课已经过去两周多了，但这堂课对小琪来说，从下课铃响才刚刚开始。

陈骞说，思政课重在育人，育人要做到心中有人，这个“人”就是教师面对的每名学生。思政课教师只有深入了解学生的所思所想，才能让思政课有温度、有深度、有效度。

为走进学生的内心世界，陈骞鼓励学生写日记。每天，他都用大量时间批改学生写的日记、跟学生谈心。渐渐地，学生把他当作温暖的“树洞”。在一本本日记里，陈骞看到了学生不为人知的一面，这使他的教育更有温度。

爱心向善：做好志愿者，用爱引导学生

2018年元旦，陈骞收到毕业生小张的一封来信。小张在信里写道：“陈老师，您是我遇到的最好的老师！我永远无法忘怀您给我们上的‘成功需自信’那堂课，我从那时重新认知了自己。感谢陈老师！”

陈骞回忆道，小张性格内向，朋友很少，但他身上有两个闪光点，首先是他的思维很独特，考虑问题角度新颖，再就是他的字写得很好看。小张在信里提到，他清晰地记得，陈骞在那堂课上表扬了他的优点，并鼓励他在黑板上写几个字给大家露一手儿，同学们都为他献上了热烈的掌声。

陈骞说，教师要在认真研究教材的同时，深入了解每名学生，这样才能真正成为学生成长路上的引路人，才能真正让思政课成为落实立德树人根本任务的关键课程。

为实现学生的全面发展，陈骞成立了“勉致志愿者团队”。他还作为教育志愿者赴各地送课、举办公益讲座。有一名学生的母亲因病急需大笔医疗费，他把钱转过去，给予关怀和帮助。有一名学生因病导致生活不能自理，他就亲自看护照料，并定期予以补助。

教育是什么？1000个人会有1000个答案。陈骞用行动写出了5个答案——教育就是对话，是师生间心与心的碰撞；教育就是交往，是一生中最难忘的记忆；教育就是成长，是那潜移默化中的共生；教育就是幸福，是那人生百味里的回甘；教育就是希望，是永恒不灭的伟大梦想。