引领读书：校长的专业职责与使命

在当下教育界，读书可以说是讨论最多、关注度最高的话题之一。无论是从一个人的成长成功角度，还是从一个国家、民族的繁荣发展角度来讲，读书的巨大作用都是毋庸置疑的。笔者非常认同朱永新先生的两句话：“一个伟大的民族，往往是通过阅读形成共同文化价值而强大起来的。”“一个高尚的人，往往是通过阅读高雅的书籍成长起来的。”

作为承担开启心智、完善人格、点亮生命、传承文明神圣使命的教育工作者，更应把读书和引领读书放在职业生命的首位，通过读书不断开阔视野、提升素养、丰盈生命。

而这，更应该是校长的专业职责与使命。校长喜欢读书、倡导读书，就会带动教师读书，进而影响、带动学生乃至家长读书。校长、教师、学生乃至家长都喜欢读书，那么读书就会在学校里、在教育界深深扎根，我们的教育就会更好地减少功利与浮躁，回归本真与理性。

那么，校长应如何履行引领读书这一专业职责与使命呢？

校长自己要坚持读书。古今中外的教育家，包括知名校长，像国外的苏霍姆林斯基、杜威，国内的

叶圣陶、于漪等，都是读书与学习的楷模。只有坚持读书，校长才可以紧跟时代步伐，提升理论水准，提高专业能力，才能更精准地履行岗位职责，更惬意地享受教育生命。近3年来，笔者在工作之余，先后重读了《论语》、《道德经》、《老子的智慧》、《大学•中庸》、《美的历程》（李泽厚著）、《人间词话》（王国维著）、《诗论》（朱光潜著）、《中国文化课》（余秋雨著）、《千秋人物》（梁衡著）等著作，读了《让学校重生》《脑与阅读》《百年名校的管理智慧》《把学校交出来》《有效学习》《名师基质》《自控力》《乔布斯的魔力演讲》等课程教学、学校管理等方面的实用类书籍，约计60多部。不间断的阅读，使笔者的语言细胞一直处在激活状态，思维一直处在活跃状态，生命一直处在清静而快乐的状态。坚持阅读，更使笔者每次会议讲话、现场演讲都应对自如，思如泉涌，滔滔不绝。

校长要引领校级班子成员读书。学校党委会、校委会“两委”是学校的管理中枢，“两委”班子成员的理论素养、管理水平决定着一所学校的发展水平。引领读书是提高班子成员素养能力最重要的途径。几年来，笔者先后引领校级班子成员研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、李希贵先生的《学校如何运转》、刘彭芝先生的《人生为一大事来》等著作，引领他们学习经典教育理论和名校治校方略，不断提升理论素养。

校长要引领班主任读书。班级是学校最基本的管理单元，班主任是学校最基层的管理力量。提高班主任班级管理艺术是所有学校的不懈追求。这就需要校长引领班主任读书，特别是读管理学、教育学、心理学方面的书籍。笔者先后通过班主任论坛等平台，引领班主任读了《就这样当班主任》（魏书生著）、《学生管理的心理学智慧》（迟毓凯著）、《哈佛情商课》、《高中主题教育28课》（丁如许主编）、《打造高中卓越班级的42个策略》（覃丽兰著）等著作，提升了其班级管理水平。

校长要引领教师读书。苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”陶继新先生说：“读书是教师生命成长的必需，教师长期徜徉在好书的海洋里，人格会不断升华，心灵会不断净化。”引领教师读书，从功利角度讲，会有效提升教师的专业素养与能力，从而提高育人质量；从长远角度讲，会滋养教师的精神，润泽教师的生命，使教师的一生更加从容和幸福。除建议教师们阅读经典外，笔者还推荐他们读《苏霍姆林斯基教育箴言》、《做一名幸福的教师》（陶继新著）、《我的阅读观》（朱永新著）、《给教师的68条写作建议》（吴松超著）以及课程教学等方面的著作。学校每周一下午都以教研组为单位组织教师读书学习、交流研讨，还邀请陶继新先生到校给教师们作《读书与教师生命成长》专题报告，点燃了教师们读书的热情之火。语文组教师张琳3年来读了60多本书，反复阅读的有《美的历程》《额尔古纳河右岸》《平凡的世界》等。她说：“功利性阅读使我获取了知识，掌握了更多文学理论，日常教学能站在更高的高度，更好地指导学生学习语文；非功利性阅读丰富了我的语言储备，提升了语言表达能力，同时丰盈了我的灵魂，使我能更好地调整性格中的弱点，更理性地面对生活中的困难，对他人有了更好的同理心，也更能体会生活中的悲情与温暖。”学校英语组从2021年起开展“师生共读一本书”活动，教师们利用课余时间进行沉浸式自主阅读，目前已完成《The Hound of the Baskervilles》（《巴斯克维尔的猎犬》）、《Little Women》（《小妇人》）《Jane Eyre》（《简•爱》）等英文名著的阅读。

校长要引领学生读书。让每名学生都养成读书的好习惯，是校长责无旁贷的重要使命。笔者就任校长后，每年都会举办为期一个月的语文节（阅读节），于4月23日世界读书日这一天盛大开幕，其间开展阅读、写作、演讲等系列活动，学生喜欢读书、喜欢语文的氛围越来越浓厚。学校在每天早自习前设立时长15分钟的“激情早读”，铃声一响，全校学生起立，端起课本，大声朗读。每个学期，学校都评选“阅读之星”“读书达人”，并进行隆重表彰。对全面发展、成绩优异的学生，校长的奖励礼物也是签名赠书，以此鼓励学生多读书、读好书。学生们喜欢读书，自然就喜欢写作。有的学生违反校规校纪竟用文言文写检讨书，有的把检讨书写成优美的散文，有的写成故事情节跌宕起伏的小说，令班主任叹为观止。2021级学生张祺妍先后读完《巴黎圣母院》《悲惨世界》《茶花女》《飘》《简•爱》《三个火枪手》《老人与海》《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》《边城》《活着》《茶馆》等中外名著39部，以及《鲁迅文选》等，获十九届叶圣陶杯作文大赛山东省一等奖、全国特等奖，科普科幻作文大赛山东省一等奖，环保作文大赛山东省一等奖、国家三等奖，被评为潍坊市“读书之星”。她认为，阅读是一种且行且歌的成长，能捕捉文字带来的温暖与力量，同时也能从众生相里获得揽镜自照般的感触。

读书，只读不行，还应背。对经典篇章，要坚持背诵。背过了，并在脑海中不断琢磨，反复品味，才能深得其要义，并能影响自己的言行甚至人生走向。背书还可以锻炼并不断提升记忆力，懒于记忆、从不背诵的人，记忆力会越来越差。近几年，笔者尝试背诵《论语》《道德经》《大学》中的经典篇章和高中生必背72篇中的篇章。通过背诵，感觉大大丰富了话语体系，个人生命境界也更加绚烂多彩了。所以，建议校长们既要读书，也要背书。开始背诵后，你会有意想不到的收获。

一所不推进阅读的学校永远不可能成为优质学校，一名不重视读书的校长永远不可能成为优秀校长。在当前全国上下大力推进立德树人、努力办好人民满意教育的历史新征程上，校长重视读书，学校推进阅读显得更加重要、更加紧迫。对普通高中来说，基于素养与能力培养导向的“新高考”改革正有序推进，学科大阅读已成为学校教育教学工作的重要使命任务，不仅语文、英语，其他学科也要开展大阅读。哪所学校重视了阅读，重视了读书，哪所学校就会在新一轮高考改革中抢占制高点，创造新优势。对小学生、初中生来说，读书就更加重要了，因为在这个学段，学生读书积淀和阅读习惯养成了，不仅会为其高中乃至大学学习奠定丰厚基础，而且会对其一生的成长发展产生重大而深远的影响。

读书，会使教育变得更加美好，更加沉潜，更有深度。

读书，会使校长变得更加儒雅，更加专业，更有底气。

作者简介：

史振平，男，现任青州第一中学党委书记、校长，潍坊市政协委员。

历任中学教师、班主任，青州市教育局政策研究室主任、办公室主任，青州市教学研究室主任，青州市教育局副局长。是山东省政府教育督导员、潍坊市校长领军人才，荣获山东省教育科研先进个人、潍坊市政府教学成果奖一等奖等２０多项荣誉及奖励。

多年来，一直坚持对教育的深入思考、研究、实践，特别是致力于区域教育改革发展、校长专业化、教师专业发展、课程育人、课堂改革等领域的深入研究。在《中国教育报》《人民教育》《山东教育报》等报刊发表论文２０余篇，出版个人专著《做一名卓越的教研员》，主编校本课程《松林文化史略》《我们的传统节日》等，在全国各地作校长、教师培训报告２０多场次。