潍坊高新区金马公学五彩评价助力学生成长

本报讯 “你有几枚五彩币了？才5枚？我已经有7枚了！”课间活动时间，潍坊高新区金马公学二年级（1）班学生刘腾兮兴高采烈地向同学们炫耀自己刚刚获得的五彩币，“这枚‘智多多’是上节课我积极回答问题，老师刚奖励我的！”

在该校学生眼中，最宝贵的当属教师奖励给他们的五彩币了。学校全面探索与“双减”政策相匹配的学生评价体系，探索“标准指引+榜样示范+家校协同+自我管理”一体化评价模式。

学校遵循学生年龄特点和认知规律，设计了与儿童认知相吻合的“五彩标识宝宝”。学生们集思广益，给五彩币取了好听的名字，分别是“红色德优优”“绿色智多多”“蓝色健壮壮”“白色艺美美”“黄色勤好好”，分别对应红色润德、绿色启智、蓝色健体、白色尚美、黄色育劳“五育”课程。五彩币有各自的名字、星座、爱好、名言等信息，成为学生在校学习的“伙伴”。

“为破解传统评价存在的评价内容散点、评价标准粗放、评价结果运用不到位、评价的诊断促进功能效果差等弊端，我们充分利用数字化技术手段，开发了学生综合素养评价平台——五彩评价App。设置了管理端、教师端、学生端、家长端，不仅能更好地实现自评、互评、师评、家长评，而且能根据需要进行周评、月评、学期评、学年评，通过指向学生素养的全过程、全方位、伴随式的信息采集，生成阶段评价报告和雷达图，实现评价可视化、精准化。”该校副校长李娜说。

“我们通过手机查看孩子获得五彩币的情况，及时了解孩子在学校里的表现。通过手机端生成的‘学生画像’，精准发现孩子的短板和优势，便于我们扬长补短。有了这个评价App以后，我日常和孩子互动的话题也多了，经常听孩子讲学校里发生的事，亲子关系更融洽和谐了。”学生家长刘燕说。

“金马公学坚持儿童立场与视角，践行‘让每个人都有出彩的机会’的核心理念，建构‘纵向贯通、横向跨界、系统多元’的五彩评价体系，改变了单纯以分数评价学生的传统方式。探索数字化赋能评价路径，记录学生成长轨迹，生成学生数字画像，让学生享受成长的喜悦，为学生的幸福人生奠基。”校长王晓荣介绍说。

（马婕）