激活乡村教师发展内生动力

本报讯 昌乐县鄌郚镇中学立足农村教育实际，瞄准教师队伍建设，围绕师资力量、专业水平、教研能力做文章，激发乡村教师发展的内生动力，促进教师成长和乡村教育振兴。

该校党支部率先垂范，增强教育凝聚力。领导班子成员每周开一次会议，及时查摆存在的问题，并立即整改。每周深入课堂听课不少于两节，实地进行教学工作调研，把好教师“教学评”一致性教改脉搏，引领教师落实好教学常规，用自己的模范行动影响教师，助推党建与教育的有机融合，形成教育内部生机活力。同时，学校坚持以党建促教学，实现党建和教学管理水平“双提升”。成立学校常规管理督查小组，将教师的办公秩序、考勤、教学常规及班级管理纳入督查范围，针对查出的问题，及时落实整改，使学校管理更加规范有序。由6名党员领导干部担任级部主任，督查师生的日常教学活动，带头与非党员教师结成“一对一”的帮带关系，全程指导常规教学管理的各个环节。

学校制定了《学校半日教研制度》，利用每周半日教研时间组织学科教师进行以“教学评”一致性为主题的“三备两磨一反思”精品优秀课例研究，持续推进基于课程标准的“教学评”一致性教学改进行动，打造新式课堂，促使教师专业新成长。借力调研，把脉教学，与县教研室对接课堂教学，以学科教研员送课下乡、亲授示范指导课为契机，精准提升教师把握课堂教学的能力。同时，学校成立“潍坊市语文学科领军人才杨明明工作室”等名师工作室、名班主任工作室，以点带面，充分发挥工作室的引领、示范和辐射作用，逐步建立一支有影响的高素质教师队伍。

（滕广福 路瑞行）