心理破冰，从“捣蛋鬼”到推荐生

过去的一年担任初三班主任，对我这个离开班主任队伍好多年的人来说，是有一定的挑战性的。尤其，这个班里有几名“难搞”的学生与家长。但是令我感到欣慰的是，经过一年的努力，这几名学生在中考中都取得了较为理想的成绩。而其中，让我耗时最多但也让我最感欣慰的是一名叫小培的学生。

小培几乎拥有所有学困生的特质：成绩差、习惯差、行为差。我接班的第一时间，就从其他教师那里侧面了解到他的很多信息： 3岁时，他的爸爸、妈妈离婚了，之后分别组建了新的家庭，他跟着爸爸生活。后来，因为他的表现过于“突出”，我很快就有了和他的爸爸沟通交流的机会。

事件一：上课睡觉

小培没有一天上课不睡觉，连考试都睡。每次语文考试前，晓敏老师都会亲自提醒他，并且拜托我在考试过程中过去看看他睡觉了没有。就此事，我和小培谈心，他的态度是：“我知道这样做是不对的，但是改不了。”我习惯性地想先跟小培妈妈联系，却没找到他妈妈的任何联系方式。于是，我和小培爸爸进行了第一次深入的沟通交流，却发现爸爸的态度明显是不负责任的。我们交流了很多，但是爸爸却始终一个态度：他实在不愿意管孩子了，想直接把孩子送去参军历练。我很无语，同时又有些可怜小培。从此，他成功地获得了我的重点关注。

通过进一步的了解，我得知，小培的爸爸、妈妈现在分别有了孩子，爸爸这边有了两个孩子，小培跟着爷爷奶奶一起住。有一次，小培违纪，爸爸却没有时间来学校，奶奶来学校和老师沟通后领走了小培。

后来，小培又出现其他违纪行为。我再次联系小培爸爸时，得知现在小培不住在爷爷奶奶家了，而是和妈妈一起住，每天违规骑电动车上放学。这实在太危险了！是什么原因让小培放着学校小区内的爷爷奶奶家不住，天天跑那么远的路上学呢？这次，我终于从小培爸爸那里要来了他妈妈的手机号。小培妈妈第一次出现在我的视野中，让我着实惊艳了一下。他的妈妈很漂亮，在大学当老师，和爸爸一样，都属于高知人群。她说，小培很喜欢物理、化学，她任教的大学里有和哈佛大学合作的项目，可以给孩子提供最尖端的星空观测仪器以及一些实验设备，同时，她也意识到孩子的学习底子实在太薄弱了。说起孩子的教育，能看出她对小培爸爸是有很大怨言的。小培之所以去她那边住，是因为爷爷奶奶和小培的矛盾已经大到孩子整晚都没法睡觉的程度。而妈妈为了孩子的心理教育，自学了心理学，还取得了专业学位。

我意识到，小培的教育很大程度上与爸爸、妈妈的家庭现状有关，我必须争取爸爸、妈妈两边对他的教育合力。通过进一步沟通，我得知，小培在过去的小学和初一、初二期间，爸爸根本不让妈妈参与孩子的学习过程。小培身上的问题实在太多了，我就开始了与他的爸爸、妈妈分别沟通和解决问题的历程。也在此过程中，我希望能让爸爸、妈妈达成共识，至少在初三阶段给孩子提供温馨的家庭氛围。我建议，爸爸、妈妈在初三的关键时刻，共同面对孩子的教育，如一起陪孩子吃饭等，一定会对孩子产生积极的影响。

同时，我不断想办法让小培的心理“破冰”，帮他感受到来自爸爸、妈妈以及爷爷、奶奶的关心与爱。我要让他知道，他并不是最可怜的那一个，周围的亲人也并非像他所想的那般不关爱他。反而，他比别人多了更多份爱。终于，睡觉谜团破解，原来是小培用零花钱买了一部手机，藏起来晚上玩，导致白天精神萎靡，不能集中精力。经过教育，小培把手机上交给家长，上课不再嗜睡了。

事件二：在厕所脱某男生裤子

“熊孩子”的改变不是一蹴而就的。有一次，在男厕所，小培将一名男生的裤子脱下来一截，该生很气愤，于是两人纠缠打闹在一起。他们被我发现并制止时，一个红着脸，一个眼睛里含着泪水。这时是需要双方家长一起解决问题的。我联系后发现，小培妈妈忙，爸爸在外地出差。怎么给对方的家长一个交代呢？我以为，这次可能又是奶奶来学校。没想到的是，中午12点，小培爸爸居然出现在了学校。他没吃午饭，从外地跑高速，火速赶回济南。和我简单交流后，面对小培，爸爸一个巴掌扇了过去。小培捂着脸，眼泪夺眶而出。而我在拉开爸爸之后，对小培讲明爸爸的这一巴掌恰恰说明对他的负责，对他的爱之深、责之切。我告诉他，爸爸撂下工作不管，没吃午饭就在高速公路上飙车，简直是不要命地赶回济南。他的眼泪止住了，爸爸也体会到老师的良苦用心。一个巴掌让爸爸与儿子之间的坚冰碎裂开来。于是，爸爸和他一起跟对方学生和家长道歉。通过此事，小培尽管挨了打，却知道了爸爸对他的心意；爸爸也更加配合学校的工作。由此，小培的各种表现都有了起色。

事件三：从“捣蛋鬼”到推荐生

在不断的心理“破冰”行动之下，我与小培之间也逐渐建立起信任。他很愿意主动和我分享自己的事情。临近中考时，班里获得推荐生资格的学生中有小培，因为他生物、地理考试是双“A”，有机会考推荐生。其他学生几乎没人认为小培能考上推荐生，因为他仅仅是个勉强能达到高中录取线的学生。但是他勇敢地对我说，想考济钢高中的推荐生。我当即支持并鼓励了他。他似乎没想到我这么支持他，十分感动。同时，我也中肯地说出了我的建议：“如果你考济南中学的推荐生，把握会比济钢高中大得多，最终还是要你自己和家长一起做决定。”

难以忘记5月23日的晚上，小培和他的爸爸妈妈分别通过电话和钉钉留言给我报喜：他考上了济南中学的推荐生。对小培来说，这绝对是超水平的战绩！他的爸爸、妈妈甚至奶奶都对我感激不尽，感恩我对小培的不放弃和一直以来的教育与引导。这也是我最幸福的时刻，我也庆幸自己没有放弃他。

后续：

6月2日，小培作为考取推荐生的学生代表为初二年级介绍经验，提醒学弟学妹们生物、地理考试的重要性：“双‘A’的成绩会让你的人生多一种成功的可能。”爸爸、妈妈齐上阵，帮助小培改稿子、做课件。我从小培的眼神可以看出，他已经很久没有感受到这种发自内心深处的开心、幸福了。

6月17日，小培爸爸发给我小培的入学照片：坐在宿舍高低床上的小培，脑袋上扣着脸盆，脸上洋溢着自信的笑容。

这个真实的故事，每天都在不同的地方、不同的师生之间发生着。只要我们愿意相信相信的力量，努力破除学困生心理上的那座或大或小的冰山，为之创造良好的生活氛围，然后才是学习氛围，支持他、信任他、成就他，他一定会带给所有人意想不到成长的惊喜。相较于教出学优生，能成就这样一个“边缘孩子”，也许更会让我们教育工作者感受到无比的欣慰和成就感。