“创”出一片新天地

今年 2 月，由临沭县教体局申报的《创新“党建+教育”赋能方式，筑牢党管教育“坚固堡垒”》入选山东省教育评价改革项目库完善提升类项目。这是该县坚持改革创新，持续推进教育高质量发展的重要成果之一。

近年来，临沭县教体系统突出“建好堡垒成基础、支部书记成标杆、党建品牌成特色、教育实事成佳话、党抓教育成常态”，创新出党管教育、党抓教育的新时代样板，纵深推动教育优先发展、高质量发展，走出了革命老区基层党建工作的好路子。

“把教育改革创新作为推进教育高质量发展的关键一招，我们必须在教育改革创新上破题，通过持续深化改革，不断创新发展，赢得先机与主动。”临沭县委教育工委常务副书记、县教体局局长王晓峰在全县教育工作大会上吹响了教育创新改革的号角。

“为解决党建工作与业务工作‘两张皮’的问题，全面加强党的基层建设工作，学校以党支部为基点，强化党领导下的校长负责制改革，实现了全县中小学、幼儿园党的基层建设全覆盖、整体提升。”王晓峰介绍说，目前，临沭县教体系统已建立健全了三级组织体系和工作机制，全面增强了基层组织的生机活力。具体架构上，以县委教育工委为龙头，下设3个党委、16个党总支、95个党支部，辐射全县252所中小学，实现系统内2278名党员管理、教育、监督全覆盖。全县教体系统在党建引领下风清气正、凝心聚力，面貌焕然一新，形成了立德树人的强大合力。

“我原来认为评上职称就到岗了，没想到‘贯通式’职称改革让我还能晋升一级岗位。”去年通过改革晋升职称岗位等级的李老师激动地说。人才队伍改革奠定了高质量发展的坚实基础。围绕激发“乐教爱教”的内生动力，临沭县教体局成立了职称评价改革工作专班，成立了职称评审工作领导小组，认真做好方案制定、个人申报、组织推荐等环节，落实了宣传发动、机制建设、条块结合“三步走”，先后稳妥完成校长职级制、教师设岗分级、贯通式职称评审等“三项改革”，实现了59名校长（书记）、112名副校长“123级校长”认定，2267名教师顺利晋升高一级岗位，1252名教师通过了“贯通式”职称改革认定。此举调动了广大干部教师干事创业的积极性，为他们潜心工作、安心教育注入了蓬勃的动力。

“新的时代呼唤新的教育，让城乡孩子都享受到优质均衡的教育资源是临沭人民的教育梦想。深化教育改革创新，就是要主动作为，帮助群众解决问题，为家长们办实事、好事，用心用力用情疏堵点、解痛点、破难点，全方位提升辖区群众的获得感、满意度。”临沭县教体局党组成员、副局长胡尊士介绍说。

作为临沂市第一个通过全国义务教育基本均衡县验收的县区，临沭县在义务教育阶段已实现基本均衡，但城乡、区域、校际、群体差距仍然较大。这成为新时代教育高质量发展过程中的一个堵点、群众不满意的雷区。对此，临沭县强化教学共同体建设，以“1+N”方式强校带弱校、以中心城区学校辐射乡镇学校、以特色学校引领周边学校，先后建立了幼儿园、小学、初中12个教学联盟体以及1个高中教学联盟体，为实现义务教育优质均衡发展打下了坚实基础。

去年以来，临沭县投资1.49亿元开展建设项目5个，建设面积69919平方米，新增学位4230个；实现92所小学和城区学校课后服务“全覆盖”，使48781人受益。今年，县委、县政府又启动了总投资8亿元的临沂市工业学校南校区建设，将家长“操心事”变成了“舒心事”。

校长制改革、教育队伍人才建设、县管校聘职称改革、优质均衡发展、职业教育创新、学前教育普及普惠……近年来，临沭县教育各项工作在改革创新的总基调下呈现出勃勃生机。临沭县先后被评为全国群众体育先进单位、全省学校安全工作先进集体、山东省实施学前教育行动计划先进单位、临沂市职业教育改革成效明显县、全市小学和初中教学工作先进县区，被市里认定为最具实力创建“国家学前教育普及普惠县”的唯一县区。

“坚持以人民为中心发展教育，就抓住了教育改革创新的灵魂和主线。这也是办好人民满意教育的根本遵循。打造新时代的高质量沂蒙教育，临沭要先行先试，主动作为。”王晓峰说。