与您一同见证真实发生着的教育奇迹

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为教育的根本问题，既是千千万万个家庭最关心的大事，又是建设教育强国的最核心课题。

这是全民重视教育的时代，也是教育数字化的时代。许多有识之士投身教育一线进行改革实践，为中国的教育改革特别是教育数字化改革提供了许许多多值得借鉴推广的优秀经验。

今天，我们通过介绍一本书的内容，讲述一群人的故事，向大家描绘一幅教育数字化运营之下一群幸福从教者和受教者的美好画卷。这里面“绿水青山”似的教育生态也许会为进行中的教育改革提供更多的可能性。

这本书的名字叫作《教育e积分管理概述》，这群人所做的正是在教育一线以e积分为媒介，不断实践和完善的新型教育模式——教育数字化运营。

一、何为教育数字化运营

教育数字化运营是一种新型教育模式，以教育e积分为媒介，通过改革教育评价体系，让“只看分数”的单一评价变为德智体美劳“五维”评价，使学生获得全面发展。

教育数字化运营需要对学生的成长和综合表现及时进行数据化评价，激励学生主动成长，促成班级自主管理，达成课堂高效学习的目标，进而达到成就学生、解放教师的目的。

二、这本书主要讲了什么

本书叙述了教育数字化运营创始人李维新的心路历程，阐释了以教育e积分为手段的教育数字化运营模式的概念、特征、内涵与操作原理，构建了该理论实践体系，从感性到理性、从理论到实践、从原理到操作等多个角度立体化地向读者展示了教育数字化运营的独特魅力。

我们通过阅读这本书可以看到，教育数字化运营做有温度的教育，起到了让学生开心成长、让教师舒心工作、让干部顺心管理、让家长放心教育的突出效果。伴随着教育数字化运营的开展，学优生不再吃亏，有潜能的学生看到希望，信心不足的学生受到激励。教育数字化运营创建了多元评价体系，将教育的多种可能性展示出来，破解教育“内卷”难题，助力“双减”政策在校内更加高效地落地。

三、重塑教育生态圈

书中，教育数字化运营依托e积分，将重点放到重塑整个教育生态圈中，相信“教育生态好了，教育问题就解决了”的理念，将提质增效作为突破重点，采取有效措施，为学生赋能，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

现根据书中重点内容，总结部分关键信息，介绍如下。

（一）学生变被动为主动——大大提高了课堂的教学效率

1.小组合作学习，全时“四轮驱动”

根据“同组异质、异组同质”的原则，按照男女比例、性格差异、学习成绩组建小组，内部互补合作。综合实力差不多，竞争筹码接近，形成真正的竞争，外部互为对手。

1号和4号、2号和3号分别结为“学习共同体”，结伴成长。1号、2号负责教授3号、4号，组成学习金字塔，实践“费曼学习法”，既帮助了他人，又成就了自己。

2.把课堂变成赛场，把学习变成竞技合作的游戏

教学游戏化，让学生学习上瘾。通过游戏竞合的方式激发学生的学习内驱力。让学生在竞技中学会竞技与合作，不知不觉地达成学习目标。把游戏搬到语文、数学课上，使课堂场景化，学生同样“嗨”得不想下课。

（二）实施分层作业——大大减轻了学生的课业负担

1.实施“分层作业”，重组学科生态

以学生当日所获数字积分进行反馈，PK获胜的小组因掌握知识情况较好，作业为“1”；PK落败的小组因掌握知识情况稍差，作业为“1+X”。

一至二年级学生不布置书面作业，学生回家后可以完成读书、练字等自主提质作业。其他年级根据当日学生课堂表现情况，在合理时间范围内，教师根据PK胜负对应布置不同层次的作业。这种方式简单易行，可复制性高，作业负担在学生可接受的范围内。

2.搭建数字化平台，让学生成为最好的自己

在数字化平台上，被管理者自主、自律、自省，为自己而努力，人人都有实现价值的平等机会。让每名学生站在舞台的中央，扬长避短，主动发展，成为最好的自己。

学生在校打通进步通道，凡事变得积极主动。教师只要稍加引导，把学生在家表现纳入学校积分管理体系，学生在校的积极表现也会辐射到家庭中去。

（三）重拾家校生态——“家校一体”的家校合伙人机制

1.在家不再有“熊孩子”，只是“开关”没有打开

孩子就像一辆汽车，教师推，家长拉；孩子慢悠悠，不是孩子不想跑，只因“开关”没打开。如今，“孩子管理难”已经成为社会共识，特别是父母在家看到孩子抱着手机不放、写作业磨磨蹭蹭时，多半会火冒三丈；面对孩子可怜的成绩单时，却又束手无策。孩子在家和在校往往呈现两张不同面孔。找对方法，打开“开关”，家校合育，“熊孩子”秒变“乖学生”。

2.家校变成合伙人，师生本是“一家亲”

其实，令很多家长头疼的不是孩子的成绩，而是孩子对待学习的态度。数字化运营借学校数字化管理的东风，把孩子的在家表现纳入激励方案，重演孩子在校的神奇效果。把孩子课后时间利用好，就好比是“秒针”开始走了，“分针”和“时针”也一定会动起来，从而不再有家长难管的孩子。

四、结语

教育的一切问题，源于学生的被动。

教育数字化运营依托教育e积分，但不拘泥于点的突破，系统性重塑教育生态圈，坚信“教育生态好了，教育问题就解决了”。把学生被动的问题解决了，教育改革的卡点就会迎刃而解。学生今日主动学习，明日就能掌控自己的人生，成为终身学习者。

教育数字化运营落实“双减”措施，有创新的手段，课堂提质增效，满足家长需求，作业自然不用“血拼”，培训也就无须参加。通过数字化运营落地的学校，我们看到他们守住了一片又一片“绿水青山”，见证他们创造了一个又一个教育奇迹。

我推荐李维新的这本《教育e积分管理概述》，希望与大家一同见证这些真实发生的教育奇迹，共同守护这座教育的“绿水青山”。