让幸福教育的种子开花结果

在临沂第二十三中学，谈起“幸福教育”，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，都可以掰着指头述说一番。从他们的言谈举止中不难发现，“幸福教育”不仅成为学校亮丽的名片，而且是全体师生美好心灵、完美人格的塑造手段。在“幸福教育”热情奔放的节奏里，幸福像花儿一样，自由自在地开满整个校园。

学生：幸福源自自由创造的学习

为让学生放下沉重的思想包袱，感受到学习的兴趣和成长的快乐，激活幸福感，该校选择的是从改革课堂教学模式入手，向课堂要效益，向课堂要质量，把学生从“痛苦学习”的桎梏中解放出来，提升到“快乐学习”的境界。

从2014年开始，学校就提出打造“幸福课堂”的构想。经过近10年的探索实践，干部、教师达成了共识：采用小组合作学习，能最大限度地发挥学生的主观能动性，有利于充分调动学生的学习兴趣，让学生充分自主学习，逐步感受到快乐、幸福。

一个班级有四五十名学生，学习上总会有差异。根据学生学习成绩与个性特点不同，采用“组间同质、组内异质”的分组方法，班内分为6—8个学习小组，每组6—7名学生。教学过程，彻底抛弃“满堂灌”方式，教师变“主导”为“指导”；在简明扼要地点拨之后，小组成员开始主动学习，进行合作探究。

经过长时间的打磨与提炼，小组合作学习模式越来越成熟，越来越成为学生喜欢的学习方式。在小组长的带动下，学习成绩好的学生踊跃表现自己，积极带动他人，收获更多的成就感；后进生慢慢跟上学习节奏，视野不断拓宽，能力快速提升，逐渐收获喜悦。小组之间竞争不断，学习氛围越来越浓厚，每名学生都以不甘落后的姿态开心地学习、快乐地合作，灿烂的笑容洋溢在7000多名学生的脸上。

教师：幸福来自每名学生的健康成长

学校坚持不懈地培育“幸福课堂”，让教师实现了华丽转身：从教学过程的实施者、教学技术的呈现者、教学内容的宣讲者，变成课堂秩序的维护者、教学内容的引领者、学习过程的组织者。这样的角色转变让教师彻底摆脱了以往的精神枷锁，心情放松了很多，幸福指数大幅提升。

“工作累不累？确实够累的。但要问幸福吗？心里确实感到幸福。因为我亲眼看到学生的幸福成长，心灵深处自然而然生发出一种无法言说的幸福体验。”副校长徐萍的一席话道出了教师们真实的心理感受。

除了学生天真的笑容令人精神愉悦，更让英语教师梁付国感到幸福的事情就是家长的热情参与和积极配合。在该校，家、校、社“三驾马车”并驾齐驱，学生的幸福成长因此有了丰厚的土壤。学校成立了三级家委会，引导家长、带动社会积极参与到育人工作中。每名家长都有机会全程参与学校管理，从早晨第一节课开始，家长代表就跟上教师的节奏，参与日常生活：观摩升旗仪式，参观食堂工作，走进教室听课，陪同管理学生，体验之后反馈意见和建议。

也许只有半天，也许是一整天，但家长真切感受到了教师工作的艰辛，对教师的理解不断加深。他们常常将自己的所见所闻制作成小视频，并发到班级群里，告诉其他家长。如此共情述说，无不让教师深受感动，那种被理解、被尊重的幸福感难免让教师心潮澎湃、激情难抑。

校长：幸福发自和谐的管理过程

谈起“幸福教育”，校长王凤军满脸自豪：“我这个校长是特别能感受到幸福的人。学校的管理过程和谐有序、轻松自如，幸福感洋溢在每名师生的心头，我也因此倍感幸福。”

教师的个性特征非常明显，但在王凤军眼里，敢说敢当并没有什么不好。只要能创造公平、公正、公开的学校环境，“让每个人都被看见”，各种不良情绪就会自然消解，正能量就会持续放大。

从2019年调任校长伊始，王凤军就把工作重点放在理顺教代会制度上。每年暑假，集中召开一次教职工代表大会，学校管理上的所有问题，比如职称评聘、工资晋档、评先树优、调整考核制度、改进管理措施等，全部交给教代会进行讨论和表决。

充分发扬民主，倾心听取呼声，公开、公平、公正的管理制度就地化解了学校在治理上的所有难题。校园里没有了怨言，没有了非议，一切都显得和谐美好。教师心头的疙瘩解开了，内心的满足感、幸福感油然而生。

“教师最大的渴求是工作得到理解，事业得到尊重，人格得到保护。”王凤军是一名善于理解和准确把握教师心灵需求的校长，他努力把理解教师、尊重教师、支持教师当成学校治理的一件大事，千方百计做细做好。

王凤军注重给予教师足够的人文关怀。每年的教师节，学校都会组织大范围的表彰奖励活动。每次召开表彰会，学校都会邀请区教体局、学校附近社区居委会的领导参加。面对全体师生，领导们笑容满面，给优秀教师、模范人物、先进工作者送上暖心的奖励，教师们内心升腾起满满的幸福感。“站在领奖台上，我觉得自己就是天底下最幸福的教师。”被评为“感动校园人物”的教师公海艳发出由衷的感叹。

临沂第二十三中的幸福教育已经升级到3.0版。最初的1.0版是“幸福课堂”，2019年之后是2.0版的“幸福教育”，现在则是“新幸福教育”。“所谓的‘新’，是新的伟大时代，是新的课堂结构、新的教研方式，是新的教育生长点。因为我们教育工作者的初衷就是全面落实核心素养，为学生的人生幸福奠基！”满面春风的王凤军感慨道。