山东省教师队伍建设改革开创新局面

今年是第三十九个教师节，是党的二十大胜利召开后的第一个教师节。一年来，全省教育系统深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，以推动全省教育高质量发展为目标，坚持把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，推出一系列强师惠师新举措，全省上下奋力推进、狠抓落实，广大教师躬耕教坛、踔厉奋发，社会各界尊师重教、优师惠师，聚势开创新局面。

一、教师队伍配置呈现新面貌。截至２０２２年底，全省有各级各类专任教师１４２．６３万名。幼儿园教师专科及以上学历占比达９２．０１％；义务教育学校教师本科及以上学历占比达９１．０７％，城市与农村义务教育学校专任教师本科以上学历之比为１．０８，列全国第八位；高中、中等职业学校教师本科及以上学历占比分别达９９．４２％、９６．３５％；普通高校专任教师中硕士研究生及以上学历占比达６５．７３％，具有博士学位的有３．５７万名。小学、初中、高中专任教师高级职称占比分别达１２．４６％、２２．３９％、２１．４４％，普通高等学校专任教师具有高级职称比例达４２．１８％。应对人口变动趋势和小学入学高峰，进行综合性研判和前瞻性布局，新招聘中小学、幼儿园在编教师３．６６万名，推动县域内教师资源优化配置，有效缓解总体超编、结构性缺员问题。

二、师德师风建设取得新成效。召开全省师德师风专项整治启动会、师德集中学习教育推进会，成立山东省师德师风建设研究中心；组建山东省师德宣讲团，创新开展教师“开学第一课”，收看点赞人数达２２０万人次。开展教师学雷锋志愿服务８０余场，送教下乡培训教师１．７万余名。常态化开展“树师德，正师风”专项整治活动，全面落实从业禁止和准入查询制度，制作师德失范问题警示教育片，强化师德底线约束。大力选树师德典型，韩冰川入选２０２３年全国教书育人楷模，选树１０名“齐鲁最美教师”和３０名山东省教书育人楷模。我省选派程鸿生校长带领的东西协作甘肃帮扶团队入选教育部２０２３年度“十大全国最美教师”团队。新选派１８１人“组团式”援疆和援青教育人才。

三、师范教育质量逐步提高。严格师范类专业准入，调整优化师范类专业布局，启动职业技术师范教育培养工作，省属公费师范生培养规模达３．１５万人，公费师范生录取率达９．８％，生源质量持续保持高位。扎实开展师范类专业认证，全面推进师范类专业内涵建设，７３个专业通过二级认证专家考查，１４个专业全部通过教育部二级认证中期审核。教师培养“校地协同”机制和部省师范院校“校校协同”机制初步建立。

四、中小学教师成长取得新突破。加大统筹力度，构建一支名师队伍、两个研修平台、若干培训项目“１＋２＋Ｎ”教师培训工作机制。全省１２３．３万名中小学专任教师完成２０５．１万余人次的各级各类培训。以齐鲁名师名校长名班主任为引领的中小学教师人才雁阵基本形成，名师培养与团队培育双轮驱动的人才培育孵化机制运行顺利。７３７名中小学教师成为新一期“三名”工程培养对象，成立１００个齐鲁名师名校长领航工作室、４３个特级教师工作坊、２６３个优秀班主任工作室。１６个设区市培育认定１０７２９名市级名师名校长名班主任。

五、职业教育教师队伍建设落实新举措。出台《山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》，通过建强职业技术师范教育基地等１７条措施，全面提高职业院校教师质量，打造省部共建职业教育创新发展高地升级版。深入实施职业院校教师队伍素质提升计划，培训“双师型”骨干教师、专业带头人等８６００余人，支持１５０个“技能大师”工作室建设，２００名青年教师到省内外高校、企业访学研修。遴选４９家省级职业教育教师企业实践基地。５个案例入选教育部职业教育教师队伍建设典型工作案例。

六、高校教师专业发展取得新成效。实施高校青年教师成长计划，开展新入职教师岗前培训、高校青年骨干教师教学能力提升省级示范培训、师德师风建设专题培训，培训教师１．４万名；选派１３０名高校优秀青年教师赴高水平大学、学术和科研机构开展访学研修。组织开展第三批高校黄大年式教师团队创建活动，确定１００个“山东省高校黄大年式教师团队”，其中７个团队入选“全国高校黄大年式教师团队”。成功举办山东省第十届高校青年教师教学比赛，山东师范大学周峰获得全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖第一名。

七、乡村教师队伍呈现新气象。近５０００名新一批省属公费师范毕业生充实到乡村学校，１．４万名师范生到乡村学校实习支教，乡村优秀青年教师奖励计划人选达１０７７名，为乡村教育振兴注入青春活力。３万名教师参加义务教育学校教师学历提升计划，８００名城区教师到乡村开展为期１年的支教活动，与当地教师形成教学团队，带动受援学校教学水平和育人管理能力整体提升。“定向评价、定向使用”基层高级职称晋升制度有效落实，乡村教师职业吸引力进一步提升。

八、教师管理改革取得新进展。制定《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》，修订中小学教师职称评价标准条件，完善职称评聘办法，全面启动新一轮中小学职称评聘改革工作。新评聘中小学正高级教师７３８名，其中乡村教师占３８．９７％，评聘中小学副高级教师２．４５万名，其中乡村教师占４６．２７％。加强教师岗位聘用管理，大部分县（市、区）推开教师岗位分层逐级竞聘；全省高校基本完成教师职称评聘和绩效分配实施方案修订工作；县域内中小学教职工编制和人员动态调整机制基本建立，中央电视台两次报道我省“县管校聘”管理改革成效显著增强。

九、教师地位待遇持续提高。各级党委、政府坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，足额保障教师工资待遇，２０２２年度全省１３６个县（市、区）均实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的目标。乡村教师享受乡镇工作人员补贴政策、艰苦偏远乡村教师生活补助政策全面落实。各地积极推行教师乘坐公交、地铁、游览景区等惠师举措，推出“运动健身、医疗保健、汽车服务、旅游”等打折优惠的惠师活动，尊师重教社会风尚更加浓厚。

十、整省获批国家改革试点。８月３日，教育部印发《关于开展国家基础教育教师队伍建设改革试点的通知》，决定在上海市、山东省、青海省等省、市、县共１０个地区开展国家基础教育教师队伍建设改革试点。８月１３日，中共山东省委教育工作领导小组印发《山东省国家基础教育教师队伍建设改革试点实施方案》，以推进教师队伍建设全链条协同创新为目标，以推进教师培养发展、师德师风、综合管理、待遇保障等综合改革为着力点，系统谋划了７个方面２４项改革举措，全面启动为期三年的基础教育强师建设改革。

面向新时代新征程，我们将着力推动教师队伍建设从规模扩大向高质量发展，聚力推进国家基础教育教师队伍建设改革试点，建强职业教育“双师型”教师队伍，全面深化高校教师队伍建设改革，为加快推进教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育夯实基础。