用阅读的微光照亮孩子的心田

用阅读的微光照亮孩子的心田，用书籍的力量滋养孩子的生命，把阅读的种子从一间教室播撒到校园、社区、全国各地……１２年，做一名温暖而坚定的儿童阅读推广人，是我的初心和坚守。

“孩子，我们一起读书吧”

我的儿童阅读推广之路，始于一名叫小涛的孩子。

１２年前，我发现刚转来的小涛上课时总是把头埋得很低，几乎看不到他的脸。从班主任那里，我了解到：小涛是一个情况有点儿特殊的学生，几乎无法参与正常的学习活动。怎么办呢？我的心被戳得生疼，真想为他做点儿什么。我拨通了小涛妈妈的电话。他妈妈告诉我：“我的孩子刚从外地转到咱们学校，因为我们了解到学校会公平公正地对待每个孩子。但是我们知道，小涛已经落下了很多，恐怕是赶不上来了……”从家长的话语里，我听出了无奈和期待。我翻阅相关书籍，希望从书中找到改变孩子的方法；向专业心理教师咨询，盼着能有一服“良药”。直到有一天，一名有经验的教师告诉我：“你那么爱读书，带着这个孩子一起阅读吧！要无限相信阅读的力量。”我为小涛精心挑选了绘本《猜猜我有多爱你》。每次讲完课，我都蹲在小涛的桌子旁，一个字一个字地念给他听。一天、两天……那本书，我们读了很久。终于，在语文课上，小涛抬起了头，那双圆圆的大眼睛好漂亮。之后，《父与子》《木偶奇遇记》《昆虫记》等图文并茂的书籍成为我和小涛美丽的约定。课间，小涛经常会抱着书缠着我给他读故事。慢慢地，小涛眼睛里有光了，敢跟同学打招呼了，能举手回答问题了，会在作业本上写歪歪扭扭的汉字了……为营造良好的读书氛围，我还自主购买了一些书籍，在班级设立图书角，让更多学生能够读到自己喜欢的书籍。我郑重其事地任命小涛为图书管理员，负责班级图书的整理和借阅。小涛做得很认真，还主动做起了向大家推荐一本好书的工作。后来，小涛升入一所职业高中，学习了自己喜欢的厨师专业，毕业后自己开了一家小饭馆。而今，小涛已经是小有名气的老板，成了家，有一个可爱的女儿。他总是隔三岔五给我发来一条长长的信息：“张老师，谢谢您！要不是您，我恐怕连自己的名字都不会写。我虽然没有读过大学，但是一直喜欢阅读，《论语》《平凡的世界》《瓦尔登湖》都能读得进去。我现在经常给三岁的小女儿读绘本故事，《我爸爸》《一亩青菜成了精》……一本又一本，就像当初张老师给我读书那样。”

用阅读的微光照亮孩子的心田。小涛的故事给了我坚定的信念。我坚信，每本童书里都有若干人类最重要的话题、最高的智慧和最朴素的美德，一本本童书连缀起来，将塑造一个个美好的童年——不，不只是童年，是丰盈的一生。

“走火入魔”的仁杰老师

在平日的教育教学研究中，我带领寿光世纪学校语文团队的教师们构建了“一体四翼”大语文课程体系。该体系以统编版教材为主体，以“传统文化经典诵读课程”“整本书阅读课程”“小练笔大文章序列化习作课程”“汉字书写课程”为辅助，引导学生“写好字、美诵读、好读书、广积累、乐习作”。我们的研究紧紧围绕“整本书阅读”这一核心，紧扣“人文价值”与“语言价值”两个价值追求，依托“阅读推荐课、阅读推进课、阅读汇报课”三种基本课型，形成“教师先读、方法引读、活动助读、家校共读”的“四维悦读”新样态。

有人说：“重要的不是你是谁，而是你跟谁在一起。”多年来，我和团队里的教师们平日里认真研读教材、开展集体备课，每周进行学科大教研和年级小教研，踏踏实实地走好脚下的每一步，以夸父逐日的态度坚定执着、以阿甘精神勇往直前。年轻骨干教师张仁杰动情地说：“很幸运，生完二宝回来后，我加入了这个神奇的团队。我跟着大家一起读书、一起教研、一起成长。记得团队成员共读《摆渡人》那会儿，晚上等二宝睡了，我才一手抱着孩子，一手按着书，在台灯下面读。丈夫开玩笑地说：‘你可千万不要走火入魔啊。’我知道是阅读让我踏实、快乐、成长。不知从什么时候开始，老公把手机换成了书，最近在读吴晓波写的《激荡三十年》；女儿见到我必定会说：‘妈妈，给我读个故事吧。’婆婆说：‘睡前可不能讲故事了，孙女晚上１２点都不让我睡觉。我这没读过几本书的，现在都给补上了。’一次家庭聚餐，公公激情澎湃地背了一首《早发白帝城》，告诉我们他已经在背《唐诗三百首》了。多好啊！我希望读书在我的家庭里可以得到传承，希望书籍始终陪伴我的家人、我的孩子们。”

“苔花如米小，也学牡丹开”

从事儿童阅读推广工作１２年间，我深耕课堂，笃行致远，逐渐形成“四环五维”策略来推进整本书阅读。读书的种子已经从一间教室撒向整个校园、社区、兄弟学校、全国各地。十余年间，我利用星期天、节假日，到寿光书城、寿光市美术馆、美林社区等地举行阅读推广公益活动，累计有数千名学生和家长到场学习、互动。先后到内蒙古、吉林、陕西、山西、河北、河南、广东等２０多个省、市、自治区举办学术讲座１００多次，惠及师生、家长１０余万人。２０２１年５月，我跟随山东省教育厅赴新疆英吉沙县参加组团援疆活动，被聘为“英吉沙县阅读指导专家”。张晖老师还通过公益网络直播或录播的方式向全国各地的教师传授经验和做法。２０２１年１１月，在“中国教研网”进行公益读书报告会，２７万多名教师参会学习。２０２３年４月，通过“潭水源”进行“小学语文整本书阅读跨区域教研展示活动”，１.６万名教师同步观看……

“苔花如米小，也学牡丹开。”是啊！我坚信：阅读的微光，可以照亮每个人的心田！