爱的清溪 流淌无痕

冰心老人曾有句话：“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花。”学生的幸福人生是被爱唤起的，尤其是缺乏父母关爱的离异家庭学生更需要教师的关爱、理解和鼓励。教育工作者应该在学生需要帮助的时候给予关切的问候，伸出温暖的双手。这是因为，爱可以创造奇迹，可以改变命运。

一天下午，教学楼下乱哄哄的，班长急匆匆地走进教室对我说：“小宇和一名同学打架了！”我立即赶到现场制止了他们。通过调查得知，小宇和这名同学是邻居，这名同学对他家的情况很了解，处处为难小宇，还说小宇是没人管的野孩子；小宇敏感的神经被触动了，扑上去跟这名同学扭打在一起。

我把小宇带到办公室，先让他冷静下来，然后教育他：“同学说了冒犯你的话固然不对，但如果每个人被冒犯了以后都用拳头解决问题，这个世界不就乱套了？”见他沉默不语，我接着说，“你的家人把你养大难道是要让你做一个亡命之徒吗？改变命运不能靠拳头。你还记得老师跟你说过‘知识改变命运’这句话吗？”他点点头，眼泪在眼眶里直打转，哽咽着说：“我不该打架，不该意气用事。我以后一定努力学习，为自己争气！”

我以前就对小宇的情况有所了解：小宇生活在一个不幸的家庭。父母离异后，原本活泼开朗的他变得沉默寡言、极其敏感，一遇到烦心事就会和同学打上一架，然后独自一人坐在教室的角落里默默落泪，像一只离群的丑小鸭。同学们不喜欢他，不愿与他一起玩，有些同学甚至因此歧视他。我看到眼里，急在心上。

于是，我利用班会时间对全班学生进行了一次“爱的教育”，目的是让学生真正懂得“人人爱我，我爱人人；人人为我，我为人人”的意义，增强他们的集体主义感和责任感。我要求学生今后一定要从身边小事做起，学会尊重别人、帮助别人。从那以后，我们班的班风大有转变，没人再对一个家境不好的学生冷嘲热讽了。

为帮助小宇把学习成绩提上去，增强他的自信心，我经常给他“开小灶”——给他补课、帮他打基础，还送给他一些优质的课外书，拓宽他的知识面。我及时表扬他的闪光点，让他品尝到进步带来的快乐。在课堂上遇到一些简单的问题时，我会点名让他回答，让他品尝到思考的乐趣。一年来，小宇再也没打过一次架，身边的朋友多了，性格活泼、开朗了，学习成绩稳步提高了，多次达到“优”级。看着他的转变，我意识到“丑小鸭变成美天鹅”的童话变成了现实。

毕业之际，小宇的妈妈在ＱＱ里给我发了致谢信，感谢我一直以来对小宇的用心教育和帮助。看着家长字里行间对我的理解、认可与感激，我觉得我的付出是值得的。

教师是平凡的，没有惊天动地的壮举值得宣扬；而教师在一个个细节中培养着学生的习惯，在一声声教诲中熏陶着学生的思想，在一件件琐事中引领着学生成长。教育如同爱的清溪，流淌无痕。