济南职业学院文化传播与艺术管理学院 描绘“按学生兴趣需要办学”新画卷

一针一线，用丝线雕刻出物象肌理；一笔一画，用画笔描绘出自然之美；一撇一捺，用毛笔挥毫泼墨书写人生……这是济南职业学院文化传播与艺术管理学院学生学习的情景。这种情景在19个创意工坊（工作室）里每天都在发生。

近年来，学院依托现有的19个创意工坊（工作室），帮助学生开展专业教育和艺术实践，提升了学生的综合素养，以艺术之笔描绘出“按学生兴趣需要办学”的新画卷。

19个创意工作室，学生兴趣得到最大关注

“我们的19个工坊（工作室）是依据学生兴趣要求设立的。学生入学后一周，即可依据自己的兴趣选择心仪的工作室。之后连续4个学期都在这里学习。”学院院长王秀红介绍说。

9月19日，在创意绘画工作室里，学生们正根据教师讲述的要点进行创意绘画实践，一笔笔不同的色彩、一幅幅迥异的画作在画板上铺展开来。创意绘画工作室专业教师白培章一边讲述创意绘画知识，一边与学生共同创作。学生的创意总会给他带来意想不到的惊喜。

学院现有艺术设计、数字媒体艺术设计、环境艺术设计、文化创意与策划4个专业，在充分调研、了解学生兴趣需求的基础上，不同专业根据课程目标、学生实际需要、就业方向，成立了创意绘画工作室、画语数字绘画实验室、软陶手工作坊、泉艺设计工坊、逸致手工工坊等19个具有现代创新创意质感、与中国传统文化相濡染的创意工坊（工作室），全部都有专业教师根据需要进行理实一体教学。

目前，学院牵头主持建立国家级教学资源库一个。由鲁绣、剪纸等非遗项目组建的济南市非遗技艺传承体验基地，将中华优秀传统文化与专业教育紧密结合，培养了一大批有志于

开展非遗传承的学生，逐步形成了鲜明的艺术教育特色。学生在工作室经过两年的历练，为今后兴趣发展与职业选择储备了专业理论和技能支持。

“大专业、小方向”，探索艺术生的成才路径

“我们根据高职院校特点，以提高人才培养质量为核心，推行基于工作过程的人才培养模式改革工作。” 王秀红说，“所谓‘大专业、小方向’，就是以行业需求、职业能力、学生兴趣为导向，通过19个各具特色的创意工坊（工作室），对学生进行个性化培养。”

据介绍，作为承载学生专业发展的“小切口”，学生在工坊（工作室）专职教师的指导下，开展项目化、生产性实训，从接受企业订单到完成订单直至项目交付，学生参与项目实施的全过程。现就职于山东书之岁华空间设计有限公司的贾思钦，在校期间参与了泉艺工作室实践项目——海珀会客厅样板间设计、映月紫云城样板间设计、青州银座佳悦酒店设计等项目。这为他后来专业发展打下了坚实的基础。2020年毕业后，他参加了济南奥体亚朵酒店、济南文旅城亚朵酒店、临沂乔治·莫兰迪酒店等大型酒店的方案设计。毕业两年后，他就成为公司的首席表现设计师，并获得了亚太室内设计大赛二等奖。

“作为大专业指导下的细分载体，工坊（工作室）为学生专业发展觅得了‘小切口’，真正实现了‘按学生兴趣需要办专业’和分层分类培养。”王秀红补充说。

思政元素融进专业，坚定学生文化自信

“我在学习专业基础课的过程中，知道了中国传统文化的博大精深，掌握了如何进行红色主题设计。”2022级环境艺术设计（2）班学生万俊菲说，“在卓艺软装工作室学习非遗雕刻，使我找到了表现红色文化的‘小切口’。”她还参加了“美丽乡村”红色主题文化墙的绘制，用艺术之笔让红色文化“火”起来、“红”起来。

学院根据艺术类专业课程的特点，组织思政课程教师和专业课程教师协同合作编写校本教材，将思政元素融入专业教学的各个环节，思政教育形式和内容更加丰富和多元。“Illustrator创意设计与制作”课程采用项目化的课程授课方式，将社会主义核心价值观、中国传统文化、工匠精神等引入课程项目，通过家居装饰画设计、垃圾分类展板设计、“我和我的祖国”文化衫设计、中国舞狮潮流插画设计等8个课程项目，让学生在学习专业知识和掌握专业技能的同时，树立了通过专业知识和专业技能改变生活、服务社会、振兴家乡的理想和志向。

数字影视设计方向的学生将典型思政案例进行改编，融合专业特色和技巧，做成短视频；UI设计方向的学生更喜欢用图说话，疫情期间采用网络渠道帮助果农售卖水果，制作完成了以水果为主题的电商页面……

在学校校园内，有一个占地近8000平方米的廉洁文化主题公园，其整体布局和主要文化景观、展板全部由学校师生设计，得到前来参观者的高度赞扬，成为对社会开放的廉政教育基地。“发挥艺术类专业教育的文化属性，坚守‘为人民而设计’的艺术担当，通过‘思政+设计’的特色模式，促进思政育人与专业育人双向互动，从而实现了在专业教学中提升学生文化自觉和坚定文化自信的教育教学目标。” 王秀红说。

（图片提供：济南职业学院）