“和善”文化引领 办适合的教育

“定了就算，说了就办，办就要办好。”近日，肥城市召开高中教学工作会，肥城市第二高级中学校长付生宝在大会上作了典型经验分享，“我们根据学生基础、兴趣爱好，本着自愿的原则，各年级采取分类推进和多元培养两种方式，对他们进行文化课、专业、中职升学路径指导，让每名学生都有目标，都有适合自己的升学路径。”该校的理念获得与会人员的广泛好评。

多年来，学校以“和善”文化为引领，以“办适合的教育”为目标，坚持“因材施教、多元发展”的办学理念和“规范+特色”的办学路径，聚焦“规范、服务、改革、创新”，围绕“制度、课程、课堂、文化”开展工作与活动，取得优异的办学成绩。学校先后获得“山东省教书育人先进单位”“山东省绿色学校”“山东省规范化学校”等荣誉称号。

以生为本，适配学生成长“最优解”

新高二升学，面临着选科难的问题，很多学生眉头紧锁。“孩子选科的时候，班主任、任课教师为孩子下了苦功夫，常与孩子谈心，并给出最适合孩子的选科方案。”高二学生苏子晴的家长看到自己的孩子笑逐颜开，对教师的做法赞不绝口。

据了解，学校距离市核心区较远，如何把劣势转为优势，助推学生差异化发展，成为摆在校领导面前的现实问题。“为切实落实‘教其三年，念其一生’的教育理念，确保将因材施教原则落到实处，我们实施了‘全员导师制’，动员全体任课教师与所教学生建立导师关系，从学习、生活、思想多个层面实现师对生的‘包保责任制’；从‘低保家庭’等4类学生、单亲家庭学生、留守学生、学优生、偏科生、待进生等不同层面入手，建立了‘一生一案’，动态关注和体现学生的成长变化情况，为学生的健康成长保驾护航。”高二年级主任赵涛介绍说。

“上高二时，我的成绩不好。在老师们的帮助鼓励下，我选择了走中职班这条路。没想到，我今年考上了梦寐以求的大学，别提多开心了！”毕业生陆雅馨兴奋地说道。

“中职级部的教师们从最后一名学生抓起，不抛弃、不放弃任何一名学生。” 2023届中职年级主任张茂曙表示，自中职班开办以来，佳音不断，尤其是电子商务专业已成为中职班的“金字招牌”。

强师提能，点亮学生前进的指明灯

“老师还没走，在备课、批改作业呢！”学生张焱超指着灯火通明的办公室说道。据了解，为促进教师专业成长，学校积极鼓励教师研究高考真题，研究“课程标准”与《考试说明》，要求教师不仅会做高考题，而且要试着出题、析题，走上一条打造研究型、专家型教师团队之路。

“为验收教师们的学习研究成果，我们逐步摸索出一条‘逢寒暑假开学，先组织学科教师考试’的路子。试题委托第三方批阅，考试成绩按照等次分步骤公开。”业务副校长张洪涛手里拿着教师备课本说道，“我们坚持教学常规教研组周查、级部月查、学校双月查制度，开展优秀教案选评活动，对教师的集体备课、教案书写、听课记录、作业布置与批改、业务理论学习笔记等定期进行检查评比，并及时通报。”

同时，学校打造了学科资料库与智慧平台，精选上传教材同步导学案、测试题、限时训练、规模化考试的补救练习等习题，建立了较为完善的各学科知识库，为教师们跟踪学生学习状态、对症下药奠定了基础。“我们的平台上有很多教育资源，即取即用，十分方便。题是精选出来的，通过精练提高了学生的练习效果，使得时间利用率大大提高了。”教师杜向阳从平台上下载了一张试卷，高兴地说。

尺正明信，筑牢学生发展硬地基

“我们坚持‘严’字当头，秉持‘所有制度的设计制定只为提高管理效能’这一首要原则。所有涉及教师与学生切身利益或学校政策方针的问题，全部拿到校党委会、教代会层面商议表决，切实做到公平、公正、公开。对教学能力评价等教职工关切的问题，公开组织聘请相关专家或第三方专业人员全程托管，确保过程的公平性与结果的可信度，为学生的发展做好了制度保障。”行政副校长解洪根介绍说。

为提高制度制定的科学性和可行性，学校积极引导师生参与规章制度的制定、落实和监督执行工作，调动师生的积极性，引导他们充分表达意见、积极发声，推动制度依据师生发展“量体裁衣”。“每学年初，在办公室里，我们都会认真讨论部分制度修订，如级部绩效目标、各学科教科研计划等。讨论形成初稿后，我们便报请学校审批。”高三年级教师冯俊说。

“为党育人、为国育才是我们的使命担当；做学生的‘贵人’，让学生因遇到我们而得到最大限度的适性发展是我们的努力方向。办适合的教育，道阻且长，但是我们始终坚信，行则将至。为此，我们将上下求索，不懈努力！”付生宝说。