建设家庭图书角的实践与体会

家庭图书角建设是家庭文化建设的重要组成部分，也是家庭教育的一项重要内容。为做好这项工作，笔者在以下6个方面进行了实践与探索，取得了较好的效果。

多渠道筹措图书。书源是图书角的基础。只有储备丰富的书源才能满足孩子多方面的阅读需要。如果图书的数量和种类较少，就容易导致图书角的作用不能充分发挥。为此，我采取了借阅、自购、交流等方式，丰富了图书角的书源。借阅就是从图书馆借阅，待孩子阅读完后再去更换；自购就是鼓励孩子收集和积攒废旧物品，卖钱后购买所需图书或订阅报刊；交流就是鼓励孩子与同学定期互换图书。以上措施不但保证了图书角有充足的书源，而且让图书角的书籍及时更新。

美化图书角环境。环境对孩子具有潜移默化的感染作用，良好的环境可以愉悦孩子的身心。为此，我与孩子一起在书柜的周围悬挂一些名人画像和名人名言，把一些花卉摆放于书柜顶部，从而把图书角装扮成一个散发着书香、花香的园地。这样既能激发孩子的阅读兴趣，又能培养孩子的审美情趣，还能充分发挥图书角的环境育人功能。

确立阅读时间。阅读时间是提高阅读效率的保证，因而确立阅读时间非常重要。这样可以避免孩子出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，促使孩子逐步养成阅读习惯。比如，早晨，让孩子朗诵古诗词；睡前，让孩子选择自己感兴趣的书阅读。

加强阅读方法指导。科学的阅读方法是提高阅读效率的关键。为此，我根据孩子的接受能力，重点指导孩子掌握以下阅读方法。一是摘读法。指导孩子把阅读中遇到的好词佳句及时记录下来，以促使孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯。二是浏览法。指导孩子根据自己的需要快速浏览图书的概貌，理解其大意。三是精读法。指导孩子反复阅读自己喜欢的文章或重点段落，明确文章各自然段的段意以及各段之间的相互关系，准确地判断重点段和关键句。

开展多样化活动。开展活动有利于孩子通过理论联系实际促进知识的内化。例如，结合重大节日开展相关的绘画、演讲等活动；结合运动会、艺术节等组织采访活动，引导孩子把这些活动中的突出事件或个人表现记录下来，然后发到班级微信群里与大家分享。这样做能给孩子提供展示才华的平台，激发孩子的阅读积极性，提高阅读效果。

采取以激励为主的多元化评价方式。由于孩子的好胜心强，因此我在评价孩子的阅读效果时以激励为主。以孩子的阅读量、阅读态度以及阅读收获为依据，通过个人评和家长评相结合的方式，给予孩子适当奖励。

目前，孩子的知识面变宽了，理解能力和应用能力增强了。我由此体会到：建好用好家庭图书角能促使孩子养成良好阅读习惯，为其终身学习打下基础。

（作者单位：菏泽市开发区实验小学）