潍坊潍城：以美育人推动教育高质量发展

“兴于诗，立于礼，成于乐。”中华民族自古以来重视美育对个人成长和社会发展的关键价值。习近平总书记指出，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心健康成长。

近年来，潍坊市潍城区锚定“教好每名学生、成就每名教师、办好每所学校、幸福每个家庭”的目标，坚持“以学生为中心办教育、以美育为核心育新人”，把美育纳入人才培养全过程，形成了“学在潍城、学有所成”全环境立德树人品牌。

校园之美：

步步是风景 处处皆育人

一草一木会说话，一墙一画皆育人。走进潍坊市潍城区西关中心小学，一幅幅照片、一件件实物讲述着刀耕火种、传统农业、禾下乘凉的农业发展历程，学生们在沉浸式体验中感受到农业文明之美。

“学校建设‘行知长廊’，开辟‘种植园地’，开设‘种子成长观察课程’，帮助学生在动手实践中了解农业发展整体历程，增加对劳动美的感性认知。”西关中心小学校长孙建介绍说。

让学校的每面墙都开口说话。西关中心小学立足学校“点典教育”理念，充分利用校园长廊、楼顶、院落、墙壁等空间资源，把德智体美劳等元素与校园环境有机结合，形成“二十四节气长廊”“红色种植体验园”“黄河战略文化园”等景观，让学生们沉浸于其中，愉悦身心、陶冶情操，实现课堂向实地延伸，让美育润物无声。

近年来，潍城区围绕贯彻落实立德树人根本任务，各学校坚持把美育渗透在校园文化中，着力打造“时时育人、处处育人、人人育人”的全环境立德树人体系，实现全员、全过程、全方位育人格局。

为充分发挥美育的综合育人功能，潍城区在优化育人环境方面下足了功夫。在统筹考虑校园环境与美育有机融合的前提下，超前布局、超前规划，重视新建学校美育基础设施的标准化建设，全面改善学校美育教学条件，创新“政府投入+市场融资”模式，3年融资30亿元，新建扩建15所学校、30所幼儿园，特别是在校园建设、美化绿化、学校设施等有形建筑中，充分渗透美育元素。比如，潍州麓台学校配备比特教室、创客教室等现代化教室，方便学生开展计算机编程、机器人组装等，让学生在动手实践中加深对科技美的认识。在文化渊源、历史传承等方面，借力历史上潍阳书院、智群书院、麓台书院“三大书院”的厚重文化底蕴优势，建设潍阳学校、智群学校、麓台学校，在文化传承中推陈出新、传承创新，融传统与现代为一体，让优秀传统文化之美在新时期焕发生机与活力。

潍城区智群学校建成潍坊市首座校园50米恒温标准游泳馆，馆内干净整洁、池水清澈，除湿机、空调机等设施配备齐全。同时，联合潍坊市少儿体校探索体教融合育人模式。学生们在开展游泳训练的同时，不仅能够提高游泳运动的普及程度，夯实德智体美劳全面发展的基础，而且能深刻感受到体育运动之美。潍城区聚力发挥名校在以美育人中的示范带动作用，走集团化办学之路，成立实验教育集团、外国语教育集团、卓越幼教集团“三大集团”，以强校带弱校，以大校带小校，实现资源共享、互利共赢、优势互补、抱团发展。

目前，潍城区形成南部潍阳学校、麓台学校，中部潍坊外国语教育集团，北部智群学校、玉清中小学、潍城实验教育集团东夏分校以美育人“名校集群”，为发扬美育精神、提升学生审美水平、推进区域美育发展、促进学生“五育融合”发展奠定了坚实基础。

师资之美：

用最优秀的人培养更优秀的人

习近平总书记强调：强教必先强师。区域推进美育需要高质量的师资，只有用最优秀的人才能培养出更优秀的人。潍城区以美育为抓手，强化教师招引、载体搭建、专家引领，全力打造一支师风正、结构优、观念新、素质高、能力强的强大教师队伍。

坚持师德师风第一标准，潍城区通过集中培训、活动引领等方式，引导广大教师增强遵守新时代教师职业行为准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德。该区常态化开展“师德铸魂、匠心筑梦”师德师风教育活动，构建起“一个承诺、两次考核、八项活动”和学校自主活动为内容的“128+N”专项行动，健全师德考核、典型培育、督导评估等制度机制，引导和激励广大教师争做新时代“四有”好老师。

结构优、观念新是潍城区教师队伍的鲜明特征。近年来，潍城区坚持人才强教战略不动摇，完成教师招引“三年千人计划”，3年引进1000余名新教师，教师队伍结构均衡、梯队发展。制定《潍城区名师名校长名校培养工程实施方案》，面向全区中小学幼儿园在职在岗教师，遴选100名40岁以下、所教学科领先的优秀骨干教师，注重从名师名校长培养实际出发，合理规划培养规模和时间，集中资源优势，加强系统分层培训，切实解决教学、教研、培训、激励等方面的深层次问题。组织遴选出的后备人才、骨干教师到北京中科院附属小学、深圳红岭实验学校等进行沉浸式脱产跟岗学访，全程参与学校行政会议、教育管理及教学活动，重点围绕课堂教学、教学质量、学生培养、教研活动等，系统学习教学及管理经验，分层分类提升教师辨别美、欣赏美、鉴别美的能力。

培育素质高、能力强的教师离不开多元有效的载体。近年来，潍城区借助教科研培训中心、教师发展中心“两大中心”，建立校级培基、基地固本、区级提标和规范化、优质化、卓越化“三级三化”研修体系，设计新入职教师、胜任教师、骨干教师、专家教师、导师教师“五层级”模式，引领教师快速成长。教师研训典型做法获评教育部典型案例推广。发挥名师辐射带动作用，建立150个名师工作室，持续开展“青蓝工程”师徒结对活动，帮助青年教师规范教学行为，快速适应教学工作，持续提升教育教学水平。

坚持体验为本，成立潍城教育智库，邀请全国知名教育专家、国培专家库人选、齐鲁名校长、齐鲁名师、特级教师等组成顾问团，借智库之力为教育改革、学校发展、名师打造精准把脉。设立教学比武讲堂，优秀校长、教师将学习培训的所见、所闻、所感、所悟，通过PPT展示等形式交流分享，确保学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效。打造名师好课堂。精心打造“潍城名师好课堂”，为教师课堂教学展示交流、观摩学习、资源汇聚搭建平台。各学科定期组织名师同课异构活动，课堂实录纳入区教学资源库，为全区教师积累学习、研究资源。开展赛教成果展示。组织新教师技能大赛、青年教师教学大比武、骨干教师送教下乡、名优班主任管理能力成果展、校长治校育人能力路演等系列展示活动。目前，全区有市级以上称号的优秀教师800余人，约占教师总数的30%。

品质之美：

让美育在育人中演绎精彩

北京冬奥会开幕式《立春》中丁晓逵悠扬清越的笛声，优美的舞姿点亮“鸟巢”的《和平鸽》中学子谭睿思，助中国男排在“亚洲杯”竞赛中夺冠的中国男排前队长季道帅，中国女排“希望之星”李静……一个又一个身影都是潍城教育“五育并举”、融合育人的丰硕成果。

文脉传承，笔墨随代。潍城区充分发挥独特的美育资源优势，搭建区级艺术节、体育节，开设音乐剧、篆刻、京剧、武术、太极拳等艺术类社团，推进中华美育精神在新时代传承、转化、创新、发展，学生核心素养在课程中落地生根、开花结果，走出一条“校有特色、师有特技、生有特长”的新路子，全区艺术教育工作取得明显成效，连续多年获得山东省中小学生校园艺术节优秀组织奖。

以美养德，以美启智。潍城学子在良好的美育氛围中通过美德感染和教育，培养良好的审美情趣和审美意识，启迪智慧、涵养品德。潍城区发挥潍县战役党性教育基地、郑板桥政德教育馆等场所的德育功能，以社会主义核心价值观滋养学子。该区德育工作受到团中央肯定，德育案例入选教育部首批德育典型案例。实施强课提质行动，组织中小学练好课堂教学基本功，确保“双减”赋能增效。探索建立教师“弹性上下班+偏远薄弱绩效补贴+严控非教学事务”、学生在校“弹性上学+午餐午休+课后服务”等减负机制，营造轻负优质的师生成长环境。潍城区“双减”典型做法两次获得教育部点赞，14件作品获得山东省基础教育教学成果奖。

无论是丁晓逵、谭睿思，还是季道帅、李静，都是潍城区的优秀学生代表和艺体教育的受益者，是潍城区教育高质量发展的现实缩影。潍城区的学生乐团多次登上北京音乐厅、中山音乐堂等著名艺术殿堂进行演奏，并受邀远赴意大利等国家巡回演出，赢得了海内外观众的广泛赞誉。先后涌现出潍坊三中的篆刻、青年路小学的民乐、永安路小学的舞蹈、区实验小学的陶艺等一批走在全国前列的学校艺术品牌。教育部公布的第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校认定结果，仓南路学校的面塑、望留街道办事处中学的纸艺、和平路小学的京剧上榜，占全市获奖总数的一半。

让具有艺术特长的学生充分享受艺术带来的光芒，增强自信；让普通学生充分浸润艺术绽放的美丽，得以滋养。目前，潍城区的每名中小学生“人人学会一样乐器”“人人拥有一项体育专长”， 大幅提高了学生的艺术素养和身体素质。当一首首具有民族特色的曲子在学生拨动琴弦的指尖缓缓流动时，他们不仅对音乐、对艺术有了更深的理解，而且为中国艺术的传播增添了一抹亮丽底色。

以美育人、以美化人、以美培元，潍城区正用美育结出的累累硕果诠释着办好人民满意教育的初心。