持续推进重落实教育督导显成效

郯城县认真贯彻落实省、市教育督导文件精神，积极深化新时代教育督导体制机制改革，稳步推进教育督导走深走实，彰显鲜明的郯城特色督导模式，不断推进郯城教育高质量发展。

注重在深化上下功夫，完善体制机制。郯城县按照省、市要求，努力完善教育督导管理体制。首先，完善教育督导机构设置。调整和充实了郯城县政府教育督导委员会，成员包括２０多个单位的负责同志。其次，加强督学队伍建设。县教体局充实了县政府教育督导室力量，配备责任心强、能挑重担的督导室工作人员负责教育督导工作的具体落实。通过学校推荐、县教体局选拔等一系列程序，遴选出一支管理型和专家型相结合、知识结构和专业结构合理的督学队伍。目前，已配备县级总督学２名、专职督学２名、责任督学１０９名、教育督导员７７名。教育督导员和责任督学相互配合，有效开展督导工作。同时，对督导人员的履职情况进行目标责任制管理。

注重在创新上下功夫，实现常态长效。创新教育督导运行机制，落实和完善教育督导责任区制度。设立县级教育督导责任区，构建县级、片区、校园三级联动，督学与督导员配合，监督与指导并重的教育督导责任区工作机制。根据中小学、幼儿园布局划分为１０个教育督导责任区，配备１０９名责任督学实行常态挂牌督导。设置教育督导责任区办公室，每个督导责任区负责督导约５０所中小学（幼儿园），按照就近原则，每名责任督学挂牌督导四至五所学校（幼儿园）。强化落实中小学（幼儿园）责任督学挂牌督导制度，责任督学挂牌督导覆盖每所中小学（幼儿园），评选出优秀教育督导责任区３处，优秀责任督学３６名；坚持一月一督导、一月一主题，重点开展了学前教育公益普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色办学等专项督导。

注重在优化上下功夫，坚持多维督导。优化整合督导方式，实行多维度督导。首先，责任督学月月督。坚持月有督导、督有主题，县政府教育督导室指导督导责任区开展常规督导工作，督促责任督学对所负责的中小学校（幼儿园）开展常态督导，做到每个责任区的每名责任督学一个月至少到学校实地督导一次，发现问题并指导整改，督促指导校（园）规范办学。其次，“四不两直”随访督。随访督导重在随时随地，直奔教室、办公室、食堂等现场。这种督导方式能看到学校常态化的管理，看到真实的现场，发现真实的问题，了解学校办学的真常态。再次，组织专家诊断督。督导室组织相关专家对要求诊断督导的学校开展实地督导，督导既紧紧围绕教体局的重点工作，又应盯住学校教育的薄弱环节，针对突出问题对症下药，精准“治疗”。

注重在强化上下功夫，发挥问责效能。坚持问题导向，进一步完善制度设计，细化工作标准，形成闭环式流程。发挥问责机制惩戒效能，传导守规履职压力，形成威慑。强力推进教育督导结果的运用，奖优惩劣，树立教育督导权威性和严肃性。首先，强化通报制度。定期通报表扬督导中各中小学（幼儿园）工作中的特色亮点，也通报工作滞后或不作为的中小学（幼儿园），结合实际适时调整通报指标，不断提高通报的针对性和有效性。每次实地督导结束后，全县通报共性问题，分中小学（幼儿园）列出问题清单点对点交办，通报的问题点人、点事、点痛点。截至目前，督导室下发通报２８次，下达整改通知７６次。其次，强化督导问责。用好问责办法，发挥督导实效。督导室将责任督学在督导中发现的问题进行梳理、汇总，分发至相关科室，由他们负责指导、督促整改，责任督学于次月进行跟踪回访，督促学校落实到位。对整改不力的单位，责任督学约谈中小学（幼儿园）负责人，进行督导问责，截至目前，约谈校（园）长８次。经过约谈问责，问题得到有效解决，形成了促进中小学（幼儿园）持续发展的良好机制。