济南市市中区集团化办学让学生“无差别”就学

“现在的学校与市区的学校没有两样，关键是孩子们在家门口真正享受到了优质教育。”济南市市中区七贤街道七贤村原党支部书记毕兆忠竖起大拇指说，“多亏了集团化办学这个‘法宝’，让我们这所村办小学融进了名校‘朋友圈’。”

2013年4月16日，济南市市中区10个教育集团24所成员校正式签下“盟约”，开启了区域集团化办学的新改革。截至目前，该区成立了20个教育集团，全区学校集团化办学100%全覆盖，实现了理念互融、资源共享、一体发展，描绘出城乡教育高位均衡发展的新蓝图。

念好“集”字经

“蝶变”的不仅仅是一所学校

“作为一所九年一贯制学校，在中、小两个学段的起步阶段，胜利大街小学和济南实验初中两大优质集团‘龙头校’为泉景注入了强大的文化基因，成为学校高质量发展的根与魂。”谈起这几年的变化，泉景中学校长冯小青感慨道。

泉景中学成立于2009年，当时中、小学分别是济南实验初中和胜利大街教育集团的分校。依托胜利大街小学“宽基教育”和济南实验初中“精诚”理念的浸润与影响，学校打造了“景”文化体系；依托两校课程的资源支持，探索出了以阅读、健体、好关系为特色的校本课程；依托两校教师培养机制，8名教师获得国家级优质课评比一等奖、18名教师获得山东省优质课评比一等奖、58名教师获评济南市优质课评比一等奖，培养出省级教学能手3名、市级教学能手7名、区级教学能手30名，成为一所老百姓信赖的优质校。

目前，泉景中学形成了89个教学班、近4500名学生的办学规模。“现在，泉景中学成立了自己的教育集团，与育文中学结为‘同盟校’，与泉汇学校结成了‘母子校’，开始开枝散叶了。” 冯小青说，“从‘加盟校’到 ‘龙头校’，集团化办学成就的不仅是一所学校，而且是区域内教育高位均衡的新‘蝶变’。”

集，就是集聚，推动学校抱团发展，打破壁垒，实现资源共享。市中区教体局局长宫春介绍说，市中区念好“集”字经，以城区名校为龙头校、理事长单位，构建了“龙头校+新建校”“龙头校+薄弱校或城郊校”“龙头校+潜力校”3种集团化办学模式，实现了集团成员校办学理念、教育教学的共生共融。

走好“团”字路

更多“名校”“飞入寻常百姓家”

“我们过去是典型的城郊学校，现在软硬件条件、课程建设和教学质量与城区学校不相上下。”市中区七贤小学校长胡桂清说，“这得益于我们加入了南上山街教育集团。”

随着市中区城镇化进程的加快，毗邻七贤小学的中海国际社区逐渐发展起来，社区内新建成的泉海学校小学部、泉欣小学随即加入南上山街教育集团，办学起点顺势抬高。2017年，毕兆忠找到胡桂清商量怎样提升办学水平，两人一拍即合，七贤小学当年就加入了南上山街教育集团。依托南上山街教育集团优质资源，七贤小学架构起了阅读和健美两大校本课程体系，让这所名不见经传的城郊学校打了一场漂亮的“翻身仗”。

该校26岁的语文教师戴翔对此感受颇深，集团每个月组织一次“大教研”活动，点对点对青年教师进行指点、帮助，每学期至少组织3—4次课堂教学研磨活动，每学年开展一次“同乐汇”阅读教学大赛，让他的教学水平大幅提升。“我不仅获得了省优质课评比一等奖，去年还为全区新入职教师上了示范课。”戴翔说，“青年教师为青年教师上示范课，这是过去想都不敢想的事情。”

团，就是融合，引导学校携手连心，形成一体化合力。宫春介绍说，以七贤小学、陡沟学校等为代表的23所农村学校有了“成长合伙人”，成为老百姓乐于选择的家门口的好学校；以泉景中学、育秀中学等为代表的30所新建学校在名校带动下，高位起步，弯道超车；以普利初中、纬三路小学等为代表的16所老城区学校焕发勃勃生机，更多“名校”飞到了寻常百姓的家门口。

用好“化”字诀

描画出“名校云集”新蓝图

在第十五届中国少年科学院小院士评比中，馆驿街小学学生吴俊朴、刘硕、蒋彤郁被聘为“小院士”，王睿姿、宦雨轩、张靓钰被聘为“预备小院士”。每年，全国能获得“小院士”称号的学生不超过200名，竞争非常激烈，但是馆驿街小学已有5名学生获得“小院士”称号，6名学生获得“预备小院士”称号。馆驿街小学何以成为培养“小院士”的品牌校？教育集团实施了“双引”“四驱”管理模式，以“党建+理事会”引领，强化价值驱动、项目驱动、人才驱动、协作驱动等机制，促进了各学校办学特色的生成、发展和成熟。

化，就是激活、蝶变，生成“各美其美、美美与共”的教育生态。市中区用好“化”字诀，让每所学校焕发出独特的生机。像泉景中学、七贤小学、馆驿街小学这样不同类型的特色校、品牌校，在市中区遍地开花。为此，他们打破了“三堵墙”：一是破除了学校之间的“资源墙”，让校际大范围的人、财、物正向流动成为可能；二是打破集团理事长头脑中的“理念墙”，使其从带领“一路人马”的掌旗手成长为掌控“兵团作战”的指挥官；三是冲破观念上的“思维墙”，形成了教育共生共享共成长的理念。

“我们将进一步激发学校发展‘新动能’，使全区教育达到高位均衡，让市中区的学生‘无差别’就学。”宫春对未来充满了信心。