“破立”之间蕴新机

教育评价改革事关教育发展方向，是建设高质量教育体系的“牛鼻子”。党的十八大以来，由于党和国家的高度重视和战略谋划，教育评价改革成为强劲的政策话语和重要的社会议题。日前，山东省委办公厅、省政府办公厅印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》（以下简称《措施》），引发社会广泛关注。

《措施》对我省教育评价改革工作进行了全面部署，为进一步推动教育评价改革工作走深、走实制定了详细的“路线图”，覆盖教育评价不同对象，体现了多管齐下、多措并举的特点，是当前和今后一个时期我省深化教育评价改革的纲领性文件，尽显我省扭转教育评价“指挥棒”方向，破除顽瘴痼疾、立起科学标尺的力度与决心。

近年来，我省在推动教育评价改革工作上取得重要阶段性成效，呈现出向纵深发展、多点突破的良好态势。但在一些传统观念固化的领域，还有一些“难啃的硬骨头”。《措施》剑指教育短视行为和功利化倾向，坚决从根本上破除“五唯”等顽瘴痼疾。着眼党委和政府教育工作评价、学校评价、教师评价、学生评价、用人评价等方面，“破”除错误的政绩观和价值取向，“立”起科学履行职责的新机制； “破”除重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，“立”起教育现代化的新标杆；“破”除重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”起立德树人的新要求；“破”除以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”起德智体美劳全面发展的新标准；“破”除文凭学历至上等不合理用人观，“立”起以品德和能力为重的新导向。

凡事有“破”才有“立”，“破立”之间意义深远，其根本要义和最终指向在于服务立德树人根本任务的全面落实。《措施》要求，通过建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，推动各方坚持“以人为本”的原则，更好树立“五育并举”的育人观，发展学生核心素养，真正实现以科学教育评价助力学生的人生出彩，培养更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。

如果说立德树人是教育评价改革的根本要义，那么构建专业化支撑体系则是其内在要求。新时代教育评价改革不仅要聚焦政府、学校、教师、学生、用人五大方面坚持不懈、久久为功，而且要与时偕行，在相关配套领域不断实践和完善。比如，加强教育评价理论研究，加强教师评价能力建设，培养评价专门人才，创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术为评价赋能等，以期建立健全评价体系，避免不专业的评价带来的负面影响，积极营造健康良好的教育生态。

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”深入推进新时代教育评价改革，是一项系统复杂的社会工程，“破立”之间凸显改革的智慧，更蕴含教育发展的新生机。从根本上解决教育评价“指挥棒”问题，在全社会形成科学的人才观、成才观、教育观，绘就新时代教育事业发展的新图景，未来可期。