淄博市张店区实验中学积极探索“无边界美育”

【新闻背景】 以“美的教育”培育“美的人”，“让美好教育点亮美好生活”——这是淄博市张店区教体系统倾力构建“大美育”体系以来孜孜以求的理想境界。近年来，该区坚持以“以美育人，以文化人”为工作导向，以培养学生人文精神、创新能力、审美品位和健全人格为目标，构建起了“课堂为本、科研保障、品牌引领、活动推进、文化创新”的大美育工作机制。突出“教师崇尚美、文化倡导美、课程渗透美、科研探索美、活动习得美、品牌塑造美”六大版块，在加强教师队伍建设、搞活美育研训以及美育特色品牌工作上下功夫，近年来多次代表淄博市出征全省、全国艺术展演，连续6届获得教育部颁发的全国中小学生艺术展演活动优秀组织奖，多次获得省教育厅组织的器乐舞蹈、戏剧艺术专项演出优秀组织奖，作品获奖率和优秀率一直稳居全市第一。目前，各校“各美其美，美美与共”的良好发展态势正在成为张店区“美好教育”金名片背后“最美的支撑”。在张店区实验中学“无边界美育”的探索中，或许藏着一个“美的答案”。

“我们的作品跨越了千年之美。这里有石器时期的陶艺，有西汉时期的纸艺，有工业时期的编织技艺，还有现代３Ｄ打印艺术化技艺……”近日，在淄博市张店区实验中学举办的第五届“丰彩”美学空间展上，“齐风雅韵”美术社团的学生张艺馨眉飞色舞地给大家介绍小伙伴们的作品，吸引了不少师生驻足观看。

据了解，像这样的“丰彩”美学空间展每次都有不同的主题，汇集了全校不同级部学生创意纷呈的作品，融汇了古今中外的美学智慧。整个布展通过对形体的分割、重叠，从而更具有透视和质感变幻。走在校园里，不经意间，这样的美育成果就会映入眼帘，让学生与美的相遇无处不在。

这只是张店区实验中学致力于美育探索的一个镜头。多年来，学校始终秉承“尊重个性，多元发展”的办学理念，坚持“学本课堂”的实践和探索，努力促进学生全面发展、个性发展和长远发展。立足“大美育”观，以“融美”课程体系为核心，依托课堂主阵地，通过社团活动和拓展选修课、研学课程和假日课程等，致力于以美养德、以美启智、以美健体、以美促劳，实现“条条道路通美育”。同时，每年定期举办校园读书节、文化艺术节、学校科技节、校园体育节、迎新欢乐节，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，让学生实现“人人都能发光出彩”。

美育，不是通过生硬的说教，而是如春风化雨，以柔软而温润的方式，通过艺术的手段，激发学生对美的兴趣与渴望，唤醒学生内心的情感体验，调动审美感悟，最终抵达学生心灵和精神世界的。正是基于这样一个共识，在张店区实验中学，美育不是虚无缥缈的空中楼阁，不是挂在墙上的标语，不是停留于知识的讲授和传递，也不是狭隘的专业技能训练，而是全体师生共同的一种生活方式，一种生命状态。

以美术新学堂为例，学校初步构建出了“无边界学习”的美术新学堂样态。即美术课堂为美术新学堂中心圆，音乐课、劳动课、历史课等相关学科课堂开展跨学科融合为第二层同心圆，各类艺术社团课、选修课为第三层同心圆，校园节日课程、学校公共空间设计等拓展活动为第四层同心圆，假日课程、社会实践活动为第五层同心圆……

在这样“全程覆盖、全域融入、全景支持、全员参与”的大美育体系下，美术课程的主题不再是简单的教材内容，而是注重学科内知识关联、学科间的关联，进行横向延伸与拓展；不再以固定美育基地为场所，而是为学生打造一个开放、多元、泛在可选的“无边界美育”环境，让美育时时处处都可以发生。

比如，美育如何与劳动教育等深度融合？端午节快到了，综合实践课教师周微波结合端午主题进行五彩绳编织的基础性学习。走进“桃源木艺坊”，缝纫机的“哒哒”声、锯子与木头摩擦出的“沙沙”声回响在教室里，学生们秒变“小木匠”。“这节课，我们以发簪制作为主题，让学生在一笔、一线、一刀、一木的精心雕刻中，通过多种感官的参与融合，一方面让学生深刻感受传统文化的魅力，另一方面也有利于培育学生的创新意识与创造美的能力。”“坊主”刘涛说。

在美术课上，美术教师宋玉梅则以“曼达拉”为专题进行编织的创新性学习，通过“浓情端午，手作馨香”等选修课进行智趣学习。另外，学生还可以走出校园，走向社会，寻找身边的非遗项目，选择假日研学课程有关项目，进入自主学习。

走进教师李光源的课堂，语文与美术的界限模糊了，美的气息扑面而来。“诗为有声画，画为无声诗。”这节课上，李广源正带领学生在吟诵诗词中赏名画，讲名画修复的故事，品读画中的意境。在探究环节，李光源设置让学生自己把诗、书、画、印融合在一张纸上的构思；学生动手将诗、书、画、印呈现在一张纸上，在完成创作的同时实现了感知、发现和鉴赏美。在这样的课堂上，美育更多的是情感的“洗礼”和审美的“涵育”、内心的丰盈和精神的成长。

“美的浸润是无形的，但是美的力量却一定是深远而持久的。希望通过我们的努力，让每个生命都能展开美的翅膀自由飞翔……”副校长王婷认为，在张店，100所学校就会有100个“美好教育”的答案。如果张店区实验中学的每名学生都能带着一份美的记忆走向更美的未来，就是一份最美的礼物……

（压题图片：陶艺社团：为每名热爱陶艺、钟爱艺术的学生搭建展示的舞台，学生在陶艺制作中尽情发挥自己的想象力和创造力。）

校园文化艺术节：学生用青春的蓬勃，与美“艺”齐绽放。

齐匠工坊：“木”名而来,匠心琢物的金木工课程，让学生在木工劳动中体验传统木作技艺,践行大国工匠精神。

齐韵布艺坊：学生巧手缝纫，在布艺创作中感受“布”一样的精彩。

齐风雅韵创意工坊：学生用灵巧的双手编织出艺术的天地，用心感受斑斓的世界，描绘身边的生活和对未来美好世界的畅想。

乐音浸润，美育浇灌，音乐是世界上最美妙的语言。张店区鹿鸣呦呦教师合唱团由张店区各中小学声乐专业优秀音乐教师组成，自2016年成立以来，在市、区级活动展演中多次登台演出，获得大奖，带动了张店美育水平的全面提升。

重庆路小学：学校分级部有序列地开展了基于项目学习的整本书阅读实践活动，从低年级的“打开童话之门，尽享童话之美”到中高年级的“徜徉奇幻殿堂，共赏神话魅力”“畅游民间故事，品悟智慧人生”，包括精彩生动的舞台剧、活灵活现的配音秀、故事人物T台走秀等，让每名学生都成为“美的主角”。

上海路小学：以学校生态环境建设为依托，将人文景观和生态绿色资源相融合，构建起“赏悦课程”，以“赏春·觅雪”“绿荫·留影”“金秋·硕果”“冬趣·童年”四季更替为序，旨在让学生们走进自然，走向生活，在“玩中学、学中做、做中乐”，激发其学习乐趣，让他们感受生活的美好。

祥瑞园小学：学校月月有节、融学于趣、化教于心，将“学科节日”“并联”传统节日，以美润校、以美育人，实现全学科、全过程发现美、感受美、创造美。让学生在一年中沉浸式体验数学节、读书节、心理健康节、体育节、科技节等，在全员参与、分级分层“学、做、展、评”中塑造自然、自由、向美、向上的灵动课程。

湖田小学：学校基于乡土文化研发的“美育乡土”课程，从传统文化与区域地理中提取乡土元素，从学校所处乡土文化和时代发展中孕育美育基因，研发“乡风”“乡情”“乡韵”“乡味”“乡魂”“乡趣”等领域课程，为学生提供广阔的活动空间，丰富学生的生活体验，让学生立足家乡延续乡土本色，打造出了“植根乡土，向美而生”的特色美育课程。

齐润小学：书香是齐润最美的味道，读书是齐润最美的风景。“把齐润校园打造成一座图书馆”，彩虹书屋、胜己书苑等阵地精心布局，休闲读书吧随处可见。图书馆深阅读、朗读亭轻阅读、电子班牌微阅读……置身齐润校园，好书触手可及，校园处处溢满书香。

（图片来源：淄博市张店区教体局）