临沂市兰山区：以文明校园创建赋能全环境立德树人

“3年来，我们以巩固文明校园创建成果为目标，全面提升学校的教育教学工作，各项工作成绩名列前茅。”作为临沂市兰山区唯一的国家级文明校园的校长，临沂第三实验小学校长王红梅尝到了文明校园创建的甜头儿。

近年来，兰山区把文明校园创建作为提升教育党建、教育教学管理、师德师风建设、未成年人思想道德建设等工作的总抓手，广泛宣传发动，强化动态管理，文明校园创建工作取得显著成效。截至目前，全区已创建各级文明校园65所，其中全国文明校园1所、省级文明校园8所、市级文明校园27所、区级文明校园29所，实现了文明创建工作区直和镇街中小学校全覆盖。

文明校园创建是一项系统工程，需要做好顶层设计。兰山区根据上级文件精神，结合实际建立健全了文明校园创建的实施方案和管理办法，明确文明校园创建的指导思想、目标要求、创建内容、职责分工等。区文明办负责牵头协调工作，区教体局负责制定创建工作具体规划，各中小学是创建活动的主体，建立文明创建部门分工、各部门责任主体分工明确、学校师生共同参与的工作机制，着力把创建活动延伸到班级、餐厅、宿舍和每名师生员工，不断夯实校园文明创建根基。

“文明校园创建的‘六个好’标准就是聚焦全环境立德树人根本任务，把学校教育教学工作细化分成6个，学校工作与文明创建工作高度契合、相辅相成。”区教育科学研究与发展中心副主任、基教科科长周云剑对文明校园创建提出了这样的认识。

兰山区在推动文明校园创建过程中把师德师风和未成年人思想道德建设放在首位，力求提升思想道德建设成效。把培育践行社会主义核心价值观放在突出位置，以思政课为主阵地，并融入其他课程中，利用好《沂蒙精神读本》等教材，推动其“进教材、进课堂、进头脑”。发挥文明创建对德育的浸润作用，广泛开展文明班级、文明宿舍、文明学生、文明教师等评选活动，推动小组、班级、年级、备课组、教研组等各个层面积极参与学校文明创建活动。选树身边榜样，先后推出全国好少年1名、省级好少年1名、市级践行沂蒙精神好少年16名。同时，坚持底线管理，研究出台中小学师德负面清单和师德考核办法，启动师德师风突出问题专项整治行动，严肃查处中小学教师有偿补课、违规取酬、体罚学生等师德失范问题，助力营造风清气正的教育生态。

一进大门，挺拔美观的行道树首先映入眼帘，路两旁，各种绿植郁郁葱葱，生机勃勃；教学楼后，方圆半亩的“百草园”里，紫苏、艾草、决明子、西洋参、丹参等一畦畦错落有致。这就是临沂三河口小学的校园环境。该校是兰山区文明校园环境建设的缩影。多年来，兰山区围绕优美环境建设，优化校园规划、建设和管理，推动实现校园建筑、道路、景观等达到实用、审美、教育功能的和谐统一。截至目前，全区111所学校获得“山东省绿色学校”称号，实现了绿色学校创建全覆盖。此外，兰山区坚持线上线下相结合的方式，结合学校发展实际，开展各种形式的文明创建宣传引导，建设优良校风、教风、学风。完善学校的文体、科学教育设施和场馆建设，组织开展丰富多彩的文化活动和体育竞赛、健身活动。如：临沂第三实验小学建立了红色教育校本课题体系，形成了临沂明坡小学“明”文化活动品牌、临沂银河小学“星”文化品牌、临沂新桥小学“桥”文化品牌等。

为进一步巩固学校思想政治工作阵地和培养学生相关方面的素养，各文明校园还抓好校报、校刊、校内广播电视、校园网和“两微一端”新媒体等宣传阵地，加强报告会、研讨会等的日常管理。临沂银河小学、临沂方城小学等依托校园广播站播放时事新闻、身边好人好事、红色故事等内容，有效发挥校内活动阵地的育人作用。2023年，临沂第九中学南昌路校区、临沂滨河实验学校、临沂西郊实验学校3所学校获得“山东省营养与健康学校”荣誉称号。

文明校园创建是以文化人、以文育人的长效常态工程。为把文明校园创建要求落到实处，并及时发现整改存在的问题，兰山区出台了《动态管理办法》，采取日常考核和年终检查相结合的办法，对各级各类文明校园进行考核管理。其中，日常考核占60%，主要围绕新时代文明实践、好人推荐、重大节日、城乡共建等重点工作，对市级以上文明校园实行每月一考核、每季度一通报；年终检查成绩占40%，联合对各文明校园进行检查，检查方式包括听取汇报、材料审核、实地查看和问卷调查。实行末位淘汰和底线管理，对年度考核成绩排名后三位的学校，给予黄牌警告；对连续两年受到黄牌警告的学校，撤销其荣誉称号。

此外，该区把文明校园创建与乡村学校少年宫建设、落实“双减”政策等工作紧密结合，通过提升文明创建日常管理、规范档案报送、加强教育文化宣传工作等举措，不断赋能城乡学校内涵发展，助推城乡教育一体化发展。

“下一步，我们将持续细耕深挖文明校园创建对教育内涵发展的加持效果，为持续提升教育服务师生、服务民生质量，办好人民满意的教育发挥更大的作用。”临沂市兰山区教体局党组书记、局长付红军说。