扩优提质正东风

党的十九大报告提出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。这是以习近平同志为核心的党中央对我国义务教育发展做出的重大时代性战略部署。

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。”2013年，习近平总书记在菏泽视察时要求：“要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，务必把义务教育搞好。”

基础教育是民族振兴的基业、国家富强的基石和共同富裕的基础。建设教育强国，办好人民满意的教育，基础教育必须走在前、开新局，必须做宽夯实发展之基，必须在高质量发展上下真功、求突破。

山东是一个有3.53万所中小学、幼儿园的教育大省，现有在校生1664.56万名，基础教育学校总数居全国第二位、在校生人数居全国第三位。党的十八大以来，特别是近年来，省委、省政府时刻牢记习近平总书记的嘱托，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实党中央决策部署，不断深化基础教育综合改革，基础教育工作呈现出蒸蒸日上的良好态势。全环境立德树人工作深入实施，“双减”成果落地开花，基础教育扩优提质有序推进，教育评价改革持续深化，中小学生综合素质全面提升，义务教育迈入“优质+均衡”发展的高水平轨道。怀进鹏同志去年两次到山东调研指导，对山东基础教育工作给予充分肯定。

不可否认，山东教育规模虽大，基础教育有着先发的条件优势，整体发展稳居全国第一阵营，但由于地域差别相对较大，东西部之间、城乡之间、学校之间教育发展不均衡的矛盾依然突出，基础教育优质资源供给不充分、分布不均衡的现象还不同程度存在，山东基础教育急需在扩优提质上持续发力。对此，全省2024年教育工作会议指出，要以扩优提质为主抓手，锚定普惠、公益、优质、均衡发展方向，扩大优质资源供给，深化教育教学改革，努力办好人民满意的基础教育。可以说，此次全省教育工作会议很好地回答了山东基础教育应做什么及怎样做的问题。

面对教育强省建设的新形势和新要求，山东基础教育要更加积极地探索公平而有质量的新策略、新方法和新路径。要把教育强省建设作为谋划推进教育工作的出发点和落脚点，深刻理解把握其内涵要义和实践要求，在对标对表中坚定主攻方向，在积极破题中增强历史主动，坚定不移把习近平总书记擘画的宏伟蓝图转化为山东教育的生动实践，奋力书写好教育强国建设的“山东篇章”。

要科学做好教育资源规划布局。教育发展，规划先行。要充分认识学龄人口变动带来的滚动式影响，科学应对城乡人口流动造成的结构性矛盾，在总结利用好以往经验的基础上，常态化开展学位资源监测预警，提升校舍、师资、设备等资源整合利用能力，确保学位供给保障与学龄人口变动相适应。要积极应对学前教育、农村学校生源减少趋势，动态优化学校布局，鼓励有条件的幼儿园开展低龄幼儿托育。要加快专门学校建设，扎实开展特教学校达标行动，切实满足每个孩子的入学需求。

要全面抓好基础教育重点任务攻坚。结合今年省委、省政府出台的《构建优质均衡的基本公共教育服务体系实施方案》，瞄准不同学段短板弱项，加快推动基础教育扩优提质。要以学前教育普及普惠县创建为牵引，尽快消除城区幼儿园大班额问题，推动镇村一体化改革，着力补齐农村幼儿园短板。要以全国唯一乡村教育振兴先行区建设为抓手，加快新优质学校创建和义务教育优质均衡发展县创建。要加快推进普通高中达标认定，办好县域普通高中，形成特色多样的高中办学格局。

要持续巩固“双减”工作成果。进一步提升校内教育教学质量，深化课程教学改革，大力实施强课提质行动，培育在全国有影响力的高水平教学成果。要提高课后服务水平，用好社会优质资源，加强学生社团建设，推动课后服务提档升级。要加强校外培训行政执法体系、信息化管理体系建设，严管学科类培训，规范非学科类培训，引导校外培训机构健康良性发展。要坚持校内为本、内外协同，确保“双减”三年收官工作圆满完成。

锚定目标不放松，奋楫扬帆勇向前。这是山东教育一以贯之的优良传统，过去是，将来依然是。教育优质均衡发展的重担摆在我们面前，教育扩优提质使命光荣、任重道远。我们相信，只要心中装着教育、装着孩子，装着万千人民群众，就一定会勠力同心，不断前进。

乘着全省教育工作会议的东风，让我们共同为办好人民满意的山东教育“撸起袖子加油干”！