铸牢民族共同体意识 为学生成长固本培根

近年来，乐陵市阜昌中学探索完善“一二三四”铸牢中华民族共同体意识思政教育体系，改革创新方式方法，大力开展铸牢中华民族共同体意识思政教育，引导各族学生牢固树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，积极引导青少年学生固本培根，构建起维护国家统一和民族团结的坚固思想长城。

该校守好“两个阵地”，重点抓好学生教育。守好课堂教学主阵地，开设铸牢中华民族共同体意识教育课程，将铸牢中华民族共同体意识与中华优秀传统文化、革命传统教育等内容纳入各年级道德与法治课程。同时，深挖语文、历史、地理等学科中蕴含的民族团结元素，设计完善不同教学场景应用模块，创新学科教学设计，深入推动铸牢中华民族共同体意识教育进教材、进课堂、进学生头脑。守好校园文化阵地，发挥功能室、走廊文化的育人功能，创新校园阵地建设途径，围绕“铸牢中华民族共同体意识”“爱党爱国爱家乡”等主题，定期开展民族团结进步教育主题活动，让师生成为传承者和践行者。

为全面提升育人效果，学校充分发挥冀鲁边革命纪念馆的示范引领作用，让各族学生现场接受红色教育，以身边人、身边事铸魂育人。同时，全面加强校园环境建设，注重促进各族学生交往、交流、交融。推动不同民族学生混班混宿，着力消除隔阂、促进交流，以丰富多彩的课余活动促进学生互相理解、互相包容、互帮互助，推动学生共同学习、共同成长、共同进步。学校还注重发挥教研引领作用，构建各民族共同的精神家园。通过加强课堂教学、学校管理、师资培训等方面的研究，深挖教育资源，实现了民族团结进步教育、爱国主义教育和行为习惯养成教育的有机结合。

为将民族团结进步教育落到实处，学校构建家庭、学校、社会共同参与的协同教育机制。加强家校沟通，将铸牢中华民族共同体意识融入家庭教育、家风建设。利用寒暑假，引导学生到全省第一个村级民族团结进步教育基地——乐陵市化楼镇白家村、民族团结进步“红石榴”广场、铸牢中华民族共同体意识主题公园和各民族互嵌社区开展社会调研与实践活动，激发青少年学生为中华民族伟大复兴拼搏奋斗的理想和抱负。学校把全体学生统一纳入铸牢中华民族共同体意识教育的范畴，以增进共同性为主要原则，对各民族学生同时同步开展教育，不单独对少数民族学生加开课程，也不单独开展对汉族学生的教育，以深层次、全覆盖的常态化机制推进落实。

在加强对党的民族理论政策、历史文化以及中华文化系统学习的基础上，学校结合青少年特点，以新时代解决民族问题、创新民族地区治理和推进社会主义民族事业发展的理论制度与政策方针为依据，引导各民族学生牢固树立正确的中华民族历史观，并坚定道路自信。同时，广泛宣传促进民族团结进步模范人物和先进事迹，为各民族学生提供现实的学习榜样和持久的精神鼓舞。