济南大学优化思政育人工作格局

荒地乡隶属新疆维吾尔自治区喀什地区喀什市，地处喀什市西北部。“到祖国最需要的地方去”，济南大学2015届摄影专业毕业生张认自毕业后就没有离开过这里。她扎根基层边疆，已经工作9年。因此，张认获得“全国高校毕业生基层就业卓越奖”。

张认是济南大学思政育人过程中涌现出的杰出代表。近年来，该校进一步实施思想政治工作质量提升工程，构建系统化思政工作质量体系，深化本科教育教学改革，完善高水平人才培养体系，加快构建优质高效开放的研究生教育体系，推进研究生全链条培养，深入推进创新创业教育，全面提高人才培养质量。

校长刘宗明介绍说：“学校围绕解决好‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这一根本问题，立足培养社会主义建设者和接班人这一使命责任，推出了思政育人工作格局优化行动计划。”

推进全环境立德树人，构建“三全育人”新格局。学校着力构建全要素融合融通思政工作机制。持续推进全省高校“三全育人”暨全环境立德树人示范校建设，成立领导小组和工作专班，完善“三全育人”工作协调推进、运行实施、评价考核机制，健全党委统一领导、党政群团齐抓共管、各单位密切配合、全体教职员工积极参与的领导体制和工作机制，建设标准健全、运行科学、保障有力的思想政治工作体系，明确思政育人主线，构建“三全育人”新格局。

推动思政课和课程思政改革创新，发挥协同育人合力。学校深化思政课改革创新，推进思政课教学体系改革。建构 “一本多辅”教材体系，推广“中班上课、小班研学讨论”的教学模式，探索“线上＋线下”交互配合新路径，将“思政小课堂”同“社会大课堂”有机结合，不断完善“理论教学、实践教学、智慧课堂”的立体教学体系；加强马克思主义理论学科建设，加强马克思主义学院建设，着力打造马克思主义理论教育教学、研究宣传和人才培养的坚强阵地。

加强课程思政建设。学校持续推进山东省课程思政教学研究示范中心和山东省继续教育课程思政教学研究示范中心建设；通过开展思政课教师与专业课教师结对子、专题培训、集体备课等，充分挖掘各类课程思政元素，优化课程思政内容供给，构建课程思政教学体系，打造课程思政示范项目，选树一批课程思政教学名师和团队，将课程思政建设成效纳入各项评价体系及考核指标。

扎实做好学生思想政治教育，力求取得新实效。学校建强学生思想政治教育工作体系。持续推进学生成长“八航工程”，通过沟通、课程、活动、文化、网络“五个融入”，加强学生思想政治教育；培育思政育人品牌，构建多层面学生思想引领平台，推动形成“一院一品”；拓宽思政育人渠道，开展知校、爱校、荣校、兴校教育，充分发挥开学典礼、毕业典礼、社会实践和学位授予等环节的育人功能；打造“一站式”学生社区育人共同体，形成集党建铸魂、思政凝心、学习交流、文化浸润、生活服务等于一体的多元性、 全方位、立体化“多彩社区”。

推进本科生综合评价改革。修订《济南大学本科生综合评价实施办法》，结合学科专业特点细化评价细则，进一步改革学生评价体系，完善学生荣誉体系，突出激励育人，探索“五育并举”过程性评价办法；完善学业评价政策体系，推进学业评价机制建设，构建起以学生核心素养为主要内容的学业评价框架，全面科学地评价学生综合素养，发挥评价育人导向作用，推动学生全面发展。

凝聚思政育人合力，营造浓厚育人氛围。学校完善思政工作“大队伍”建设机制。充分发挥领导干部、管理服务人员、在岗教师、离退休老同志、优秀校友，以及地方领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、各行业先锋模范等在大思政格局中的育人功能，推进家校融合，实现各类育人主体的有效联结，切实形成大思政体系的育人合力。

构建新时代“大思政课”格局。学校充分挖掘每个工作岗位、每个工作环节的育人潜力，明晰岗位育人职责；发挥群团组织育人优势，打造文化育人品牌；深化文明校园创建工作， 注重以文化人、以文育人，推进文化润物无声育人工作；构建良好育人环境，营造思政工作“行于人人、融于时时、化于事事、见于处处”的育人氛围。

近年来，学生中不断涌现“全国优秀共青团员”、“中国大学生自强之星”、小平科技创新团队等模范典型；2023年，学校获评首批全省高校“三全育人”暨全环境立德树人示范校立项建设单位；仅仅4年间，获全国性学科竞赛决赛奖励、山东省大学生科技创新大赛省级奖励人次就提高了9.8倍；2017年，学校入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校，学生创新创业能力、覆盖面和水平显著增强；学校本科生深造率持续攀升。

“济南大学坚持党对教育事业的全面领导，面向国家发展战略和区域经济社会发展需求，构建高质量高等教育人才培养体系，全面提高人才自主培养质量，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，切实做到为党育人、为国育才。”学校党委书记刘春华说。