晨读风波

我走进办公室，刚坐下来要备课，班长上气不接下气地闯进来说：“老师，小红与小帅打起来了！他们都不听劝。更可气的是，后边还有几个男同学不但不劝架，反而起哄。”没等她说完，我立即朝教室奔去。

教室里乱成了一锅粥，小红与小帅正躺在地上并且扭打成一团。看见我到来，他们随即停止了打斗，站了起来。接着，我把他俩带到了办公室。为了让他们尽快平静下来，我给了他们一段时间，让他们冷静地反思一番。随后，我便离开了。过了一会儿，我就听见他们正在小声交流着。于是，我便不动声色地进了办公室。

原来，在早读时，有人给小帅传了一张纸条，说小红骂他。于是，小帅抱怨小红，并质问她，认为她敢作不敢当。小红却坚持说没骂他，并让他找出证据。小帅哑口无言，小红就指责他无理取闹。小帅是个直性子，被小红问烦了就动起手来，便出现了开头的一幕。经过了解，我得知是小明在背后捣鬼。因为小明在早餐后没去卫生区参加劳动，反而跟其他班的学生打闹，所以小红批评了他，并要求他下周自己打扫。于是，他便记在心上，早读时来了个“借风使船”的伎俩。在我的开导下，他们都认识到了自己的错误并握手言和，保证今后不再发生类似的事情。

班会课上，我给学生讲了一个故事：“从前，有一对特殊的邻居，一个是和尚，另一个是屠夫。他们每天非常勤奋，都起得很早，去做各自的事情。有一天，他俩便商量，早晨谁醒得早便叫对方起床。于是，和尚醒得早便叫屠夫起床杀猪，屠夫醒得早便叫和尚念经。这样，多年过去了，直到他们去世。可出人意料的是，和尚却进了地狱，而屠夫上了天堂。和尚自然对结果不满意，便找佛祖理论：‘我每天念经，而屠夫每天杀生，为何结果不同？’佛祖叹了一口气，深沉地说：‘是啊，这些年下来，你想想自己每天醒来做的第一件事是什么？是你叫屠夫去杀生，而屠夫却让你去念经。所以最后你下了地狱，屠夫却上了天堂。”学生们听后，哈哈大笑。我问他们：“这个故事告诉了我们什么道理呢？”班长首先发言：“你让别人做坏事，比自己做坏事更可恶。”接下来，学生们纷纷说道：“一个人做的事正确与否，要看最后的结果。”“我们不能做坏事，而应做有意义的事。”……我点头表示肯定：“同学们回答得非常好！故事中的和尚本来是做善事的，结果却成了做坏事的帮凶。这叫什么？请你们用一个成语回答。”学生们异口同声地回答：“始作俑者。”我又问：“我们身边有这样的人吗？”有的学生偷偷地看着小明笑而不答。“你们不说，我可要说了。前不久，有一名女生自己抽烟，还叫一名同学一起抽；那名同学不同意，这名女生就打人。”我的话未说完，就有一名学生高声地说：“老师，我知道是谁。”我趁机问：“我们班有这样的人吗？”大家把目光又一次对准了小明。前边有一名性格直爽的女生直言不讳地说：“小明就是一个始作俑者。今天早读的事情完全是由他引起的。”小明红着脸站起来说：“老师，我知道错了！我诚恳地接受大家的批评，请大家原谅我这一次。”掌声响起来，算是同学们对他的谅解。

看着火候已到，我继续引导：“当同学之间出现矛盾时，我们该怎么办？”学生们思考片刻，争先恐后地回答：“有矛盾不可怕，关键要开诚布公，找到根源，协调解决。”“如果矛盾双方不能很好地处理，最好让同学、老师或家长参与。”……对他们这些理智的观点，我点头赞同。随后，我总结道：“我不希望你们像《孔乙己》里的‘短衣帮’和《变色龙》里的‘围观者’一样，犹如一个个冷漠的看客，缺乏为人最基本的善心和同情心，抱着‘事不关己，高高挂起’的念头，变得麻木、冷漠。”话音未落，坐在后面的一名男生指着在早读时起哄的那些男生说：“听见了吗？你们简直就是一个个‘看客’，愚昧、麻木、不可救药。”那几名男生如坐针毡，红着脸，默默地接受着来自同学的批评。坐在前边的学生也纷纷转过头去，情不自禁地笑起来。

令人欣慰的是，此后，我们班再也没有出现过类似的事情。

（作者单位系临沭县玉山镇玉山初级中学）