让学生的“人生三部曲”熠熠闪光

全县自去年以来有4个中队被授予“全国红领巾中队”称号，2个大队荣获省“红领巾奖章”四星章集体，县教体局被评为“全省教育系统关心下一代工作先进单位”，情景党课荣获潍坊市优秀教育成果一等奖，相关经验做法被省教育厅推介……

近年来，昌乐县聚焦“选、用、管、育”等关键环节，从制度、资源、教师、活动等多维度入手，融合“理论+实践”“校内+校外”“线上+线下”等多种育人方式，持续深化党团队一体化建设，取得显著成效。

制度机制一体化

搭建为党育人聚合链

“党、团、队育人链条是相互衔接、相互贯通的。”在昌乐县党团队一体化工作推进会议上，县教体局党组书记、局长李庆安提出了自己的理解，“信仰的种子，在童年播种、少年抽芽、青年开花，这是一个环环相扣、层层递进的过程，我们必须在构建一体化育人体系上形成合力。”

昌乐县近年来将“团、队”建设纳入党建工作规划和学校年度考核，印发《昌乐县党团队一体化建设实施办法》等文件，梳理出四大项25个小项改革举措，全力解决团教融合、经费保障、队伍建设等制度层面问题。

“以前，我们这些党团队辅导员开展工作时像是单打独斗，现在通过小组交流集思广益，过去的一些疑难问题都迎刃而解了！”县实验中学党建办主任、团委书记曹凤菊感慨道。

县教体局党组副书记郭新光说：“我们充分发挥学校少工委作用，不断优化党团队议事协调机制，推行校社联动‘1+1+N’工作模式，由一所学校联系一个社区，统筹多个场所阵地的社会资源，全面构建党团队‘全员、全程、全方位’育人新格局，真正实现了学校和社会的联建共育。”

发展资源一体化

打通为党育人培养链

笔者走进丹河小学，恰遇少先队员李雪琪作为当周的“校卫生检查员”正在校园里认真巡视。说起少先队，雪琪眼里有光，她指着一旁的文化展板骄傲道：“这张照片是学校组织去火山口博物馆远足时拍的，站在最前面的讲解员就是我，这是少先队员才有的机会！”

昌乐县聚焦少先队工作创新，在构建队员阶梯式成长激励体系的同时，持续强化思想政治引领，以“红领巾奖章”为核心，抓牢主题队日、队会、队课等基础性工作，并依托本地老爷车博物馆、崇山石祖林等特色资源，引领少先队员走入社会、开展实践，提升少先队活动的吸引力。

该县还对中学团员发展评价体系进行了系统化调整，将社会文明实践作为重要内容，通过量化标准、积分考核、民主评议等方式，建立了团员发展常态化抽查机制，确保真实、严肃和准确。

在今年系统党建工作会议上，李庆安提出：“我们要打破学校局限，不断扩大党团队教师队伍的覆盖面，将社会各界人士纳入一体化建设体系中，让全社会了解并支持这一工作。”副局长封连武分析道：“推进党团队一体化建设，只有内容和组织创新是不够的。我们需要一支信念坚定、素质过硬、作风优良的优秀教师队伍，对校内外资源进行更深层次挖潜。”

昌乐县探索建立了党团队育人师资共建共享库，将思政课教师、党校讲师和优秀学生纳入一体化建设体系，培育并挖掘“中国好人”、劳动模范、乡村振兴青年先锋等到校讲党课、团课、队课，真正在学生心中种下真善美的种子。

活动开展一体化

延伸为党育人成长链

“这次的会议形式和内容真不错。”潍坊市“党团队一体化”育人现场会结束后，与会教师杨晓萌感慨道。从音乐党课到视频总结、从团队故事分享到诗歌朗诵……昌乐县党团队工作成效通过这场汇报演出展现得淋漓尽致。

“丰富多彩的活动是党团队一体化建设工作的灵魂。”昌乐县丹河小学张秀红校长说。昌乐县以活动为依托，探索推行“1234”工作法，致力打造“乐享思政”中小学思政一体化品牌，通过开展思政主题演讲、红色故事微分享等活动，“每月一主题”赓续红色基因，极大调动了师生参与的主动性和积极性。

该县还融入法治教育，让法治副校长参与到一体化建设中。此外，还依托爱国主题教育基地和新时代文明实践中心，开展沉浸式体验教育和志愿服务活动500余次。