乳山市育黎镇中心学校 以“和乐”教育润养师生

“爱”是底色，“德”为根本。和而不同，各得其乐。

日前，乳山市育黎镇中心学校举行了师德演讲展示活动。教师选手以自己或身边的真实事迹为题材，用平凡小事彰显教育真情，以感人故事诉说无悔选择，传递“和乐”教育“好声音”。与此同时，“学习标兵”等颁奖仪式、“最美诚信家长”表彰会也相继展开。

该校始建于1982年，坚守着办人民满意教育的初心，历经村小资源整合、小班化教学改革的岁月变迁，以“和乐”校园文化润养着师生的幸福，在乡村振兴、强镇筑基的时代潮流中焕发出蓬勃生机。

推行赏识教育

引发“蝴蝶效应”

在日前举办的小学生素养展示活动上，二年级学生郑筱筱绘声绘色地讲述童话故事《蜘蛛开店》：“蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾、卖袜子的店，碰到了蜈蚣，只好放弃。”故事有趣，声音纯真，传递着智慧与情感。

“数学小讲师”也“开讲啦”！每名“小讲师”的讲题思路清晰，表达语言凝练，板书与多媒体完美融合，尽显“小讲师”风采。

学校巧用赏识教育和“蝴蝶效应”推动“和乐”特色校园建设，利用“平凡亮点”所蕴含的正能量，以树典型、扬正气“正强化”的方式激励师生努力做最好的自己。“最美瞬间”“亮点随拍”等展示，让爱岗敬业、无私奉献的崇高师德，拾金不昧、团结互助的优良品质，在口口相传中化为润泽师生心灵的春风雨露。“最美乡村教师”多了，“美德好少年”多了，“文明之星”多了……赏识点亮了师生身上的能量棒。

淬炼“和乐”品格 营造温馨家园

学校推崇幸福教育，在“和而不同，各得其乐”的办学理念指引下，萃取了“和谐包容，快乐进取”的校训，蕴养了“求真务实，和乐共进”的校风、“乐教善研，和润入心”的教风以及“乐学善思，知行合一”的学风，在潜移默化中形成了“和乐”的办学特色。

针对年轻教师对偏远农村工作环境和生活条件的畏怯心理，学校把师德教育作为“新岗第一课”，学习习近平总书记关于教育的重要论述、张桂梅等师德楷模的事迹等，学习优秀教师“身边事教育身边人”，引领青年教师在耳濡目染中摆正心态，自觉把“小我”与“大我”融为一体，共同描绘美丽的乡村教育画卷。

拓宽成长平台 释放教育活力

得益于师生和家长对“和乐”理念的认同，学校得以远离“应试教育”之“卷”，摆脱队伍老龄化、结构性缺编之“困”，将“努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育”变为学校、家庭和社会的共同追求。

学校顺应农村生源萎缩的趋势，借助省“强镇筑基”试点，畅通邀请名师进校指导、选派骨干外出培训的“双循环”渠道，让更多的优质教育资源不断汇聚在一起。城区教学能手的交流任教、县域高端教研活动的承办，让这所乡镇学校的“金凤凰”在执讲优质课、做典型交流的过程中获得更多的历练。

学校以教学能手为龙头，组建了8个名师工作室，借助“强镇筑基”联盟校团队进行联片教研，组织教师“跨校同组”研讨，不仅让稀缺的优秀教师资源在更大层面上发挥出辐射引领作用，而且在无形中促进名师更快成长。学校教师课题和教学成果奖的获奖比率稳居全市上游。

学校鼓励教师不断挖掘个人特长和爱好，结合拔尖创新学生培养、学生精品社团建设等，设立创新实验大赛、微视频制作等20多个项目，满足了教师自我发展的需要。如今，7个精品社团在市级展演比赛中频频获奖。同时，学校针对农村学生留守儿童多、心理健康容易出问题的情况，积极构建全环境立德树人工作机制，培养了6名家庭教育宣讲骨干。

在乡村教育这片沃土上，该校教师以“阳光育苗”的心态投入工作，教研组积极投入“雏燕竞飞”活动比武，全校形成了协同竞争的良性循环，“和乐”的种子在师生的心田里开出绚丽的花朵。