用爱心照亮“学生时代”

转眼间，我的教龄已有30余年。回眸这段平凡又难忘的从教历程，最让我难忘的，就是身为人师所必须保持的爱心。简而言之，既然选择了三尺讲坛，就要对每名学生负责，用爱心照亮他们的“学生时代”。

2023年开学季，我担任一年级寄宿班的班主任。刚刚入学的学生由于对学校环境不熟悉，加之年龄偏小，生活自理能力普遍较差，凡事都要找教师帮忙，甚至有想家的学生哭得吃不下饭。面对这一学习之外的“生活挑战”，作为一名妈妈，我打心眼儿里心疼这些孩子，因为寄宿班的家长大部分都工作较忙，导致孩子从小缺少来自家长的爱。为此，我和生活教师“约法三章”：每天学生起床前必须到校，中午陪学生一起吃饭，晚上督促学生上床睡觉后才能离开。不仅如此，但凡平时稍有空闲时间，我就主动陪学生一起玩耍、交流，尽力做他们的知心朋友。

一次晚自习时，班上有个男孩突然感冒发烧。我第一时间拨通了家长的电话。然而，家长却在外地出差赶不回来。看着电话边上的“小病号”眼神瞬间暗淡下来，我十分不忍心，便火速背起男孩往附近的诊所跑。跑了将近2公里的路，尽管汗水打湿了衣服、头发，我也丝毫不知疲倦；但医生的“扁桃体发炎，不太要紧”的诊断刚一出口，我瞬间瘫倒在椅子上，长长地舒了一口气。那个晚上，“小病号”服完药后突然抱着我的脖子，悄悄地说：“老师，您真像我的妈妈！我可以叫您妈妈吗？”听着孩子稚嫩的童音，看着他不再暗淡的眼神，我欣慰的泪花也夺眶而出。父母不在身边的时候，老师就是他们最坚实的靠山！

用爱心照亮“学生时代”，就要把学生的冷暖时刻挂在心上。特别是对寄宿班的学生而言，有的家长远在外地打工，一个学期都难得见几次面，家庭给予的爱不是很多，这就需要教师及时站出来，做学生学习生活上的“领航员”。在日常的校园生活中，我注重站在学生的角度上去思考问题，坚持将心比心、换位思考，经常到学生的寝室里走一走，及时过问生活中的点滴小事，用微笑和鼓励为每名学生加油鼓劲。整个学期，我坚持与学生多接触、多沟通，牺牲了大量休息时间给学生指导生活、辅导学习，哪怕是一丁点儿的进步也会在班上大加表扬；哪名学生缺什么东西，我就先帮他买，在他们最需要帮助的时候及时伸出援助之手。通过一桩桩小事的积累，我得到了寄宿班家长与学生的信任。作为一名教师，我感到很幸福。

爱心不仅仅是传递温暖和关切，有时更代表着共情与体谅。春天的一个下午，平时在班上一向性格内向的王明突然和同桌动手打起架来。激烈的“战况”顿时打乱了班级的正常秩序，就连闻讯赶来的我也没能制止。在其他同学的帮助下，他俩才气哼哼地松了手。稍作冷静后，我开始发问：“为什么打架？”王明的情绪突然爆发了，对着我边哭边吼：“他们都嘲笑我！”见此情景，我有点儿诧异，但还是耐心地拍着他的肩膀，一边安抚王明的情绪，一边轻轻地说：“你刚才勒着同学的脖子，如果我不及时制止，你知道这样做的后果吗？”见王明的情绪慢慢平静下来，我又慢慢告诉他：“你要记住，遇到事情要冷静。别人笑不是针对你，更不是嘲笑你。以后有什么事说出来就好了，我相信你以后会改变，会变得越来越优秀！现在，你知道该怎么做了吗？”通过慢慢的引导，王明与同桌终于认识到了自己的错误。双方的家长得知后，也主动打来电话对我的教育给予了点赞。事情虽小，我却从中深受启迪。面对偏激、多疑的学生，教师更要给予他们特殊的关爱，让他们感受到集体的温暖，这样才能让他们积极融入班集体。

用爱心照亮“学生时代”，这是新时代人民教师的神圣初心，更是每名教育工作者孜孜以求的奋斗目标。作为一名教师，就要用爱心呵护学生，让学生在关爱中快乐成长。毕竟，一句表扬的话、一个细心的点拨，对教师来说是一件再平常不过的小事，但可能会成为改变学生命运的点睛之笔。

（作者单位系博兴县实验小学）