“校鞋”并非解决学生攀比的“良药”

据报道，近日有学生家长称，安徽淮北某小学给家长发调查问卷，征求家长对于“学校拟统一为学生购买６００元一双运动鞋”的意见，迅速引发热议。该事件折射出当前学校日益普遍的学生攀比问题，亟待教师和家长予以重视。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观打底塑形的关键阶段，最需要精心引导和栽培。这一群体出现的问题绝大多数是带有社会经济文化痕迹的“成长烦恼”，尤其是男生群体借助鞋子攀比的现象。为了预防攀比，培养学生正确的消费观和交友观，学校均统一定制校服，但是没有把鞋子纳入其中，这便给学生“鞋子攀比”留下了可乘之机。

造成这种攀比现象，既有社会原因，也有学生青春期阶段渴求关注等自身原因，还有家长无意引导与放任、班风校风不正等多种因素。仅靠统一“校鞋”这种强制方式过于粗暴，且在定价上并不能兼顾不同经济状况的学生，会引发较多争议。因而，解决之策应多维发力，综合施策。

首先，教师和家长需要以理性心态对待学生攀比。在一定意义上，攀比的根源在于经济社会条件的差异性和竞争性，是古今中外普遍存在的社会现象。多年之前普遍“共穷”，穿的衣服和鞋子几乎一样，攀比现象较轻；目前，还没有达到“共富”，贫富差距成为滋生攀比的土壤。攀比基于人性，是一种正常的社会现象，但青少年的攀比超过了限度，就亟待我们给予重视。

其次，需要学校和班级有效引导。在男生鞋子攀比现象中，有的班级比较严重，有的班级基本没有，这体现了学校校风和班风建设的重要性。针对该问题，学校应通过国旗下讲话、主题班会、公开讨论、辩论等形式对学生进行教育，教育学生树立正确的人生观、价值观和消费观，培养适度消费观念，努力形成积极向上的校风、班风。

再次，需要形成家校同向共育。学生之间的攀比也折射出其家庭教育认知的偏差。家庭条件一般的孩子，如果把过多精力用在鞋子选购上面，花费超过其家庭承受能力，既增加父母负担，又助长了虚荣心，还易激发同学矛盾。因而，可以通过家校共育的方式，给有攀比情况的学生家长做工作，让家长意识到学生之间物质攀比的弊端，改变家长对孩子百依百顺的教育方式，共同帮助孩子端正价值观。

此外，还需要社会积极引导。人是社会性的，尤其是青少年学生更容易受到社会风气的影响。因而，在治理校园攀比现象的过程中，整个社会，尤其是新闻媒体应该营造更为健康的消费观念。既要统一开展防范青少年学生过度攀比现象的活动，又要因材施教，尊重未成年人个性化的审美需求和适度的消费需求，用心帮助未成年人解决成长过程中的烦恼，共同守护他们的身心健康。