为山东轨道交通事业发展贡献职教智慧和力量

【总编说】 作为省内唯一具有铁路行业背景的高等职业院校，山东职业学院深入贯彻落实习近平总书记视察山东重要讲话精神，在推动地方经济社会发展和服务国家战略中，勇于“挑大梁”，为山东轨道交通事业的发展培养了大量专业技术人才，为推动轨道交通行业的进步和发展作出了重要贡献。近年来，学院坚持以服务地方经济社会发展为宗旨，紧密围绕山东轨道交通事业的发展需求，努力提高人才培养质量，加速推进科技创新和成果转化，推动了行业技术进步和产业升级。学院积极响应国家“一带一路”倡议，多领域多渠道开展国际交流与合作，搭建起了促进中外文化交流与文明互鉴的“山职桥”，有力推进了我国“职教出海”的步伐。未来，山东职业学院将充分发挥轨道交通行业背景优势，坚持特色发展之路，不断创新人才培养模式，提升教学科研水平和服务行业能力，为国家和地方经济社会发展贡献更多职教智慧和力量。

记者：作为山东省唯一具有铁路背景的高职院校，学校在办学定位、创建品牌方面有哪些创新举措？

赵凤文：学校坚持“立足山东、面向世界，依托行业、融合产业，以工为主、强优轨道，培养复合型、创新型、精湛型高素质技术技能人才”的办学定位，紧紧围绕国家重大战略和区域经济社会发展需求，优化专业设置，提升人才培养质量。学校紧跟轨道交通、智能制造、新一代信息技术等产业发展趋势，新增和改造了一批专业，形成了与产业转型升级和区域经济社会发展相契合的专业群。建有国家“双高计划”高水平专业群１个、国家骨干专业群３个、山东省高水平专业群４个、山东省品牌专业群２个，全国职业院校示范专业３个、教育部现代学徒制试点专业７个、山东省现代学徒制试点专业２个、山东省校企合作一体化办学示范专业２个。特别是轨道交通类专业，已成为学校的特色品牌和优势领域。

学校与国铁集团、青岛地铁等“链主”企业深度合作，牵头组建行业产教融合共同体和市域产教联合体，实现了专业设置与产业需求的高度匹配，人才培养与企业需求的精准对接。入选首个国家级产教融合共同体“轨道交通装备”行业共同体理事单位，获批３个省级行业产教融合共同体和市域产教联合体。全面落实现代职业教育体系建设改革１１项重点任务，７个项目参选国家级、１１个项目获批省级培育。加强职业教育研究、创新和推广，获国家级教学成果奖３项、省级教学成果奖１６项，主持建设国家级教学资源库３个，建成国家和省级精品课程、优质课程３６门，新建成４个高水平实训基地，获评“教育部示范性虚拟仿真实训基地”“全国技能大赛交通运输行业选拔赛集训基地”“山东省新旧动能转换公共实训基地”“山东省大数据人才实训基地”。

记者：作为类型教育，职业教育有独特办学规律和育人策略，山东职业学院在人才培养上怎样实现“定好位、挑大梁”？

赵凤文：学校坚持人才培养“德技并修、一专多能、精益求精”。一方面，在省内率先实施“完全学分制”“全员书院制”教育教学管理服务模式改革，把通识教育嵌入书院，不仅有效破解职业教育“重技能、轻素质”的痛点，也打破了“一考定终身、专业难如愿”的桎梏，给学生创造了人生出彩的机会。另一方面，深化实施“岗课赛证”综合育人模式改革，招生专业全部开展中国特色学徒制或现场工程师培养，实施“企业—学校”工学交替，强化“育训结合、学做一体”，学生获各类技能大赛一等奖２８４项，培养认定“齐鲁工匠后备人才”３２９名，获批教育部第一批现场工程师专项培养计划，与国铁济南局合作创建的“２＋１”前置培养模式在全国铁路系统专项推广，超过５０％的学生实现“入学即入职、学习即上岗、毕业即就业”。毕业生就业率始终保持在９７％以上，其中在世界５００强和国有大型企业就业比例超过７３％。２０２３年，毕业生到大企业就业人数排名全国高职院校第二十一，毕业生月收入排名全国高职院校第三十一，被评为山东省就业工作“绿灯”先进高校。目前，２０２４届毕业生就业落实率超过９０％。“出口畅”带来“进口旺”，２０２３年，学校２７个专业最低录取线高于本科资格线，占全部招生专业的６５．９％。普通类新生录取平均分高于本科资格线１０分，位居全省高职院校第一。

记者：高素质的教师团队是学校高质量发展的保障，山东职业学院在打造德技双馨的教师团队方面成效明显，请您谈一下具体做法。

赵凤文：是的。我们提出了“引育并举强师资，打造团队攀高峰”的强师策略。坚持“外引内培”双轮驱动，实施“头雁领飞”行动，引聘１４２名大国工匠、行业精英进课堂，在１００余家企业建立教师实践基地或工作室，分层分类培育打造高水平结构化教师创新团队，着力锻造“德师”“良师”“金师”，“双师”占比专任教师超过７５％。城轨车辆应用技术团队、机械制造及自动化团队获评国家级职业教育教师创新团队，计算机网络技术团队等８支团队获评山东省职业教育教师创新团队，获评山东省职业教育名师工作室２个、山东省教学名师２人，获省级教学能力大赛奖项３７项。创新“双师”教师培养培训模式，获批教育部教师实践流动工作站１个、山东省职业教育技能大师工作室３个，获评山东省青年技能名师３人，新建教师企业实践基地１０个，“双师”教师占专业课教师比例超过７５％，教师获国家级和省级职业技能大赛一等奖３项。

记者：科教融汇作为职业院校高质量发展的重要战略，山东职业学院如何在科研成果转化方面实现“定好位、走在前”？

赵凤文：为更好地服务产业升级和技术创新，学校加大了科研投入力度，建立了以市场需求为导向的科研创新体系。面向国家和山东省重大战略需求，建立了１０个省级科技服务中心，建设“梧桐花开实验室”科研平台，主动联合科研院所、龙头企业、产业园区、行业协会开展基础研究和技术攻关，助力产业企业转型升级、提质增效。牵头制定《山东省高职院校学习型社会建设贡献度测评指标体系》，学历继续教育、社会培训超过３．５万人次／年。校企联合开发国家认定职业技能等级标准，参与制定国家产业类团体标准，承办“山东省职业教育本科专业建设与标准开发论坛”，助力１３个贫困村脱贫摘帽，产生社会服务经济效益过亿元。

记者：山东职业学院在服务国家“一带一路”倡议、实施 “职教出海”方面进行了积极探索，取得了积极成果。下一步，如何承担起“定好位、挑大梁”的时代重任？

赵凤文：在“职教出海”服务国家战略方面，我们聚焦服务“一带一路”建设、中国高铁“走出去”和国际产能合作，成立了省内高职院校首个中外合作办学机构，合作培养学生１１９７名，自主招收、联合培养国际留学生１４４２名。“助力老挝系统化建设轨道交通职业教育体系”获批国家教育援外项目，是山东高职院校中的唯一。设立了全球首批“中文工坊”，在蒙古建设中蒙海外职业学院并派出中方校长，在老挝设立“班·墨学院”，入选山东省“职教出海”项目２个。加入鲁港澳职业院校创新联盟、菲尼克斯电气全球智能教育联盟等，成功举办中德先进制造业技术技能人才培养合作发展论坛、山东省先进制造业技术技能人才培养国际会议，承办金砖国家及“一带一路”职业技能大赛中国赛区国际总决赛并获金奖。开发职业教育国际标准、国际教学资源１８套，６套职业标准已被正式纳入坦桑尼亚、老挝国家职业教育体系，１门慕课上线印尼国家慕课平台，承接国家教育援外培训超过１０００人次。先后举办教育部“汉语桥”交流项目、老挝师生汉语言文化交流培训班、两届国际轨道交通训练营，搭建起促进中外文化交流与文明互鉴的“山职桥”。

站在新的历史起点上，山东职业学院将深入学习贯彻习近平总书记的重要指示精神，明确发展定位，充分发挥轨道交通行业背景优势，坚持特色发展之路，不断创新人才培养模式，提升教学科研水平和服务行业能力，为国家和地方经济社会发展贡献更多职教智慧和力量，真正实现在全国发展大局中“走在前、挑大梁”的宏伟目标。