金乡县：线上线下双师课堂助力教育教学提质增效

本报讯（通讯员 王超）“本学期，我们以部分学校为试点，在课后服务中开设心理健康教育‘线上+线下’双师课堂，有效解决了师资和课程资源结构性短缺问题，丰富了课后服务内容，让每所学校都有优质课后服务课程成为可能。”金乡县教体局课后服务办公室主任李帅在全县科学课程观摩暨课后服务提质增效现场会上介绍说。

不久前，金乡县举行了科学课程观摩暨课后服务提质增效现场会，金乡县教体局有关领导、相关业务科室负责人，全县中小学分管校长、教务主任等近200人参加活动。活动中，与会人员集体观摩了山阳书院附属小学教师执教的科学课《如何“看见”看不见的声音》。课堂上，学生通过纸杯、皮筋等简单道具，亲自动手实践，掌握了声音是由振动产生的科学知识；同时，学会了通过制作科学实验装置来感受声音。

金乡县教体局教研中心副主任薛霞解读课堂教学时说：“这堂课是我们试点双师科学课堂趣味实验活动中的一节课。围绕声音的产生，教师选取常见的收复材料或实例，设计了直观、形象、有趣的实验活动，让学生理解声音是由振动产生的，培养了学生的科学探究精神，提升了他们解决问题的能力。”课堂观摩结束后，前期试点应用双师课后服务课堂学校代表分享了经验，并对试点工作的可行性进行了有针对性的研讨，大家相互借鉴，取长补短，共同推动工作的提升。

据悉，金乡县多所学校以今年初教体局组织的课后服务研讨会为契机，借鉴“线上专业教师授课+线下校内教师组织课堂”的教学方式，开始了双师课堂教学探索与实践。他们按照“复习巩固——目标唤醒——新知讲授——知识总结——拓展挑战”等模块设置课堂内容，各节课考虑新旧知识间的连接，通过画面、音效等方式创设情境，帮助学生回顾所学、建构新知，符合学生认知规律，从而激发学生的学习兴趣，提高其学习效率，让学生真正学有所获。

以马庙镇教育联区为例。该教育联区各学校结合自身专业心理健康教师结构性短缺的现状，为进一步增强学生心理健康意识、提升学生自我认知水平、培养学生健全人格，经联区领导班子研究决定，以整个联区四年级全部学生为试点引入心理主题课程，以此为突破口，通过学习专业、系统化的心理健康知识，使学生能够认识自我、接纳自我，做一个阳光、自信的人。

经过一学期的探索实践，该课程已取得阶段性成效。课程引入后，从联区到学校，各个层面都高度重视，积极协调，统筹安排，每周固定时间按时推进。课程开展以来，学生参与的积极性高，课堂气氛也十分活跃，取得了超过预期的效果。课程的成功主要体现在以下几个方面：一是课程体系依据学生发展核心素养开发，趣味性强，每节课程进行适时的师生互动，达到了练习巩固、互动体验的效果，学生可以轻松愉快地收获知识。二是学生注意力高度集中，课堂氛围好，学生很喜欢这样的课程，愿意和家长分享自己在学校学到的东西。三是教师的任务主要是课堂组织，可以释放精力，把更多时间和精力用到教学上。四是每节课最后的拓展与挑战环节，基本都会提醒学生将本节课所学知识和技能分享给家长，得到了家长的广泛认同。

“学校秉承‘人人能参与，人人有强项，每天学习新技能’的理念，推进双师课堂模式的实施和应用，为学生提供更优质的教育服务，让更多学生都能平等地享受高质量的教育资源，健康快乐地成长。”马庙镇教育联区主任宗福顺介绍说，“同时，我们发挥联区全体教师的智慧和潜能做好课后服务工作，提高教育教学质量，提升课后服务成效，让学生在课后服务中提升综合素养。”

当前，金乡县双师课堂模式的探索与实施取得初步成效。展望下一步工作，金乡县教体局党组成员刘卫奎满怀信心地说：“国家高度重视学生的心理健康教育、科学教育。我们鼓励各学校积极整合各种优质课程资源，创新方式方法，发挥优秀教师的特长录制精品课，形成优质课堂精品库，不断丰富相关课程体系，实现资源共享，助力全县中小学生提升核心素养。”