山村教育的“守望者”

石门山区位于诸城市东南边陲，周边有障日山、竹山、庐山等6座山环绕。大山深处坐落着一所学校——诸城市桃园学校。

作为一所典型的山区学校，桃园学校的“软件”和硬件都极为有限，却一直承担着教书育人、阻止山区贫困代际相传的重任。作为校长的柴德森扎根山区24年，心甘情愿地做学生追星逐梦的“人”字梯。

1999年8月，在众人惊讶和不解的目光中，刚刚参加工作满一年的柴德森主动放弃优越的工作环境，毅然决然申请调到桃园区石门初中工作。放着“柏油路”不走，径自“翻山越岭”，和一群山里孩子“长相厮守”。当别人问起他为什么会作出这样的选择时，柴德森说：“我是从大山里走出的孩子，我更知道大山需要什么。”质朴如斯，对自己的选择，柴德森就是这样轻描淡写地一笔带过。2016年8月，经过民主选举，柴德森以满票当选桃园区石门初中校长。

脚踏故土，以匠心致初心

20多年来，从毕业班班主任、年级主任到团委书记、教导主任、校长，无论担任什么职务，虽然工作千头万绪，柴德森都始终坚守在教学第一线。而且哪科需要，他就教哪科；哪科弱，他就教哪科，俨然成了“救火教师”。2022年上学期，七年级历史教师休产假，柴德森不假思索，主动承担起这个年级的历史教学任务。

柴德森常说：“教育是我一辈子的事。”他从来没有与课堂脱钩。柴德森坦言，他特别喜欢那种进入课堂的感觉，无论多苦多累，一旦进入课堂就会烟消云散，一拿出教材就特别痛快。在桃园学校，在很多兄弟学校，柴德森都是一名公认的出色的语文教师，中考知识点梳理、考前指导叫人佩服，时不时冒出的金句让学生拍手叫好，写的文章更是一绝，屡屡让人为之动容。这对学生语文素养的养成与提升起到了极大作用，也成为桃园学校语文组教学的金字招牌。

多年来，柴德森始终保持业余写作的良好习惯，开通了自己的公众号“有木成林”。他将教育生活的心得整理成文，至今已发表200多篇。他写老师的敬业，写学生的可爱，写工作中的反思与感动，以一名教育工作者的视角记录了一线教育工作者奋力前行的苦与乐，展现了山区教育工作者孜孜以求、不懈奋斗的教育追求。

以身作则，练就过硬打铁本领

当年，原石门乡教委撤销，有两栋房子闲置。学校一名资历较老的中层干部向柴德森提建议，由他和柴德森一人一套，被柴德森当场严词拒绝。后来，柴德森在全校教职工大会上明确了房子安排的原则和思考，给了全体教职工一个明确的答复，也给了那名干部一个明确答案，并以此告诫全体教职工要“守规矩”。

柴德森为人谦和，平易近人，但在纪律、原则面前，总是很有“脾气”，从来不会打折、退步。每次涉及考试分析等原则性问题时，柴德森都会鞭辟入里，直指要害，让当事人红红脸、出出汗，知“耻”而后勇、知“耻”而后进。

柴德森不仅要求教师们讲规矩，对自己要求更为严格。多少年如一日，柴德森以“铁人精神”激励自己，每天早上坚持5点起床，5点半准时到学生宿舍；即便中午也不休息，和普通教师一样值班照看学生午休。晚上，只要学生宿舍不熄灯，他就不会回去休息。父母年龄大了，他就在学生上晚自习的空隙回去看一眼，然后再匆匆忙忙返回学校。为此，学校上上下下送他两个外号：“桃园学校的长工”“桃园学校最大的钉子户”。这样一位“长工”“钉子户”，翻遍他的履历表，却只有2018年一次年度考核优秀和2023年2月一个“潍坊市校园安全工作先进个人”的荣誉称号。原来，每次评先树优的时候，柴德森都会叮嘱其他班子成员：“按照既定的评选办法，评不上我正好，如果评上我了就空过去，评选下一位同志。”仅有的两项荣誉也不是出自他的本意。2018年年度考核的时候，柴德森出差在外，按照成绩推选应该是他，其他班子成员索性就没跟柴德森沟通，直接把结果上报了。2023年的先进个人，经时任桃园区中心校校长李华俊介绍，当时符合条件的只有柴德森一人，所以几乎是“强制性”地把这个荣誉给了他。

不私，而天下自公。柴德森在担任校长后，始终敢于刀刃向内，不仅在荣誉、利益面前不伸手，而且一直坚持和普通教师一样参与工作考核，绩效考核量化从不搞特殊化，课时量、兼职工作量、教学成绩、出勤、教学常规等各项指标完全跟教师们“混”在一起，坚持一套标准、一把尺子。对此，教师们看在眼里，也记在心里。

关怀备至，相亲相爱一家人

在2021年桃园学校搬至新校区前，老校区配有家属院。柴德森升任校长后原本分到了一套宽敞的住房，算是改善了十几年的住房条件。妻子付兰玉异常高兴，因为家里终于有客厅了，更重要的是有独立的厨房，终于可以告别以前那种满屋子烟熏火燎了，可以接老人过来聚聚了。正当妻子满心欢喜地憧憬时，等来的却是房子被柴德森“给”了别人。原来，学校一名教师的妻子生了二胎，工作太忙，父母需要帮助照看孩子，住房就成了他们迫切需要解决的大问题。于是，柴德森主动把分配给自己的房子让了出去。他说：“我们就俩人住。王老师家里人多，孩子小，住这套房子更合适一些。”其实，他心里也明白，这又让妻子受委屈了。谈起房子，付兰玉笑着说：“谁不想住条件更好的房子？但德森这么做，我习惯了。”

想教师们之所想，急教师们之所急，帮教师们之所需，一直是柴德森记在心里、落实在行动上的“头等大事”。搬到新校区后，学校不仅没有家属院，而且房屋紧张。柴德森就提前谋划，充分利用现有条件，想方设法尽最大可能让教师们住好。柴德森有一个观点：“凡事只要用心，就一定能找到最佳方案。”为此，他不但千方百计让教师们乐业，而且竭尽全力让教师们安居。很多看似细微的小事，一次次、一桩桩、一件件，温暖着教师们的心，换来了教师们对他的充分理解和高度支持。

爱生如子，“怜子如何不丈夫”

“我们希望自己的孩子遇到什么样的老师，那我们就做什么样的老师。要对得起自己的良心。”柴德森是这样说的，也是这样做的。对待学生都能做到视如己出，不仅有心，而且用心。无论在学习上还是生活中，他力求不让任何一名学生受委屈，不让任何一名学生掉队。

一年365天，只要学生在校，在教室、餐厅、宿舍里经常可以见到柴德森与学生打成一片的场景。他经常到伙房去看看，一再嘱咐工人：“不仅要让学生吃饱，而且要让他们吃好。”冬天，下晚自习前，他到学生宿舍里打开空调；夏天，定时到学生宿舍里喷洒灭蚊药。柴德森的手机通讯录里存着很多学生家长的联系方式，很多学生虽然已经从桃园学校毕业了，但家长还是一直与柴德森保持着联系，时不时地通个电话，聊聊孩子在高中、大学校园里的表现，聊聊孩子的成长和进步。家长们喜欢和柴德森拉呱。一名家长说：“我就服柴校长对孩子的教育方式！听他的，准没错。”

九年级中考前，在学生家长签字确认学生报考志愿这一环节，柴德森考虑到学校地处偏远山区，交通不便，而且很多学生家长因为外出打工，路途较远，无法及时赶来签字，就带领毕业班教师将“阵地”前移到社区和网格。这样做既节省了家长们的时间，又保证了学生中考的畅行无阻。

“山区的教育苦吗？苦！累吗？累！可总得有人坚守在这里。”无意间的话语却折射出了柴德森质朴可贵的精神世界。“星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。”在“兴办备受尊敬的诸城教育”的前进道路上，在每一座大山深处，都有“柴德森式”的校长、教师在坚守，在付出，在辛勤耕耘。