冠军诞生地是怎样炼成的？

在潍坊市第二十一届运动会上，奎文区300名学生夺得202枚金牌，取得建区以来最好成绩。其中，篮球项目包揽男子甲乙组、女子甲乙组全部4个组别的冠军；游泳项目斩获56金，占游泳项目金牌总数的二分之一；跆拳道项目获得11金，超过跆拳道金牌总数的四分之一……

近年来，奎文区深入实施青少年体育强基行动，深化教体融合，打破体育和教育的壁垒，打通体育人才输送通道，巩固学校、体校、社会体育三大阵地，推动体校、社会体育与中小学联建共建，促进青少年体育蓬勃发展，教体融合之花竞相绽放。潍坊市首个“全国青少年运动促进健康创新示范区”落户奎文区。从竞技体育综合实力相对薄弱区逐步成长为冠军诞生地，奎文区是如何做到的？

学校兴趣社团蓬勃发展

学生尽情享受运动乐趣

在潍坊新华中学体育馆篮球场上，一场激烈的班级篮球联赛正在进行。学生时而突破，时而妙传，漂亮的抢断、完美的过人、心有灵犀的配合、出人意料的远投、敏捷灵动的上篮，构成了一幅幅扣人心弦的画面……

新华中学体育文化氛围浓厚，校长张雪梅说：“学校因地制宜开展了非常多的体育特色项目，有计划地把篮球、排球、足球纳入体育教学和课外活动中，带动学生全员参加体育运动。”学校还非常重视体育特长生的培养，按照篮球、排球、足球专项搭配进行体育课教学，保证学生每周上不少于1节球类课。学校目前有校级男、女运动代表队，划分为3个梯队组织训练，实行逐级梯队替补，形成了良性循环。

在潍坊市育华学校手球训练基地内，队员们正在教练的指导下训练。大家配合默契，传球迅速准确，射门果断有力。“我们利用体育与健康课、阳光大课间、课后服务、体育赛事等载体，持续丰富体育类课程，力求让每名学生都能在体育运动中感受乐趣、健康成长。”该校校长张茜说。

深入推进教体融合

体育特色之花铿锵绽放

体育是素质教育的组成部分，如何更有效地做到教体融合？奎文区开创体校建设与传统学校相结合这一新的办学模式，并为此进行了诸多积极探索。

2020年6月，奎文区体育运动学校在潍坊新华中学成立，并与潍坊市体育运动学校深入开展合作办学。潍坊市体校在奎文区体校设立篮球分校和跆拳道训练基地，协助日常训练，并为奎文区学生参加各级各类竞技赛事提供专业指导。

为深入推进教体融合发展，奎文区构建了“1+X”教体融合工作机制。“1”是作为教体融合中心力量的奎文区体校，重点打造篮球、游泳、跆拳道等优势项目，“X”是区体校辐射的卧龙学校田径训练基地、育华学校手球训练基地、育英学校排球训练基地、明德学校冰壶训练基地等众多训练基地。

手球项目是育华学校的一张闪亮名片，学校曾多次在国际比赛中获奖。市体校与育华学校签署共建协议，市体校手球训练基地在育华学校落户。双方手球队实现常态化交流，实现了师资和训练共享。育英学校每周开设一节排球特色课，通过“特色课程+社团培养”的方式，引导学生掌握排球运动技能，营造了“班班有队伍、人人都参与”的良好氛围。明德学校与市体校在党建、体育两个方面深入合作，共同创建体育特色党建品牌。双方定期组织体育课堂开放体验活动，并在冰壶、田径、篮球、排球、足球、击剑等方面共享资源，共同培养卓越体育人才。

奎文区委教育工委副书记董雪洁说：“奎文区计划在两年内将合作学校扩大到8—10所，进一步扩大辐射范围，真正在全区范围内形成体育特色项目‘一校多品’的良好态势，带动校园体育蓬勃发展，让学生真正受益。”

为竞技体育注入源头活水

让体育助学生成长成才

近年来，竞技体育人才培养问题备受关注。奎文区从师资、生源、管理等方面进行了全区统筹，与市体校共同构建人才培养输送通道，创新特长生培养机制，让更多有体育特长的学生加入竞技体育中，为竞技体育挖掘、输送更多好苗子。

为让有体育特长的学生得到更好的培养和锻炼，奎文区专门出台政策，允许学生在全区范围内进行学籍调配，使学生能够顺利进入合适的学校学习，最大限度挖掘其潜力。这一创新举措让奎文区成为体育冠军诞生的沃土。

为弥补学校在体育教学专业性上的短板，奎文区对体育运动协会、俱乐部、产业公司等社会力量参与青少年体育运动方面给予大力支持，通过组织“社会体育力量进校园”、开展课后延时服务、联建共建运动队等方式，增强了体育人才培养的专业性。

社会力量的参与有效补充了学校体育和体校达不到的广度、宽度和深度，增加了青少年的选择权。奎文区组织学校体育运动场地、场馆符合开放条件的应开尽开，满足居民健身需求；引导社会力量参与学校体育场馆运营，做到资源共享、合理利用。多次举办“冠军公益行”志愿服务进校园活动，组织奥运冠军、亚运冠军、全运冠军走进校园，传授体育技能，弘扬体育精神。

“下一步，奎文区将深入贯彻实施教体融合发展战略，积极打造‘学在奎文’教育品牌、‘悦动奎文’体育品牌，全力培育‘三观正、学习好、身体棒、素养高、爱劳动’的奎文少年。”奎文区教体局党组书记、局长王玉兴说。