赋能新质生产力发展展现山东职教新担当

【总编说】 党的二十届三中全会明确提出，健全因地制宜发展新质生产力体制机制。新质生产力的显著特点是创新，体制机制创新很关键。通过改革促进生产要素创新性配置，打通各种堵点卡点，加快塑造发展新动能、新优势，是我党的战略布局，是当前着力推进的重点任务。

如何加快形成新赛道，为新质生产力发展创造更好的环境？对此，职业教育义不容辞。党的二十届三中全会提出的“加强新领域新赛道制度供给”“建立未来产业投入增长机制”“以国家标准提升引领传统产业优化升级”等一系列部署，为职业教育培植、壮大新质生产力提供了指引，为职业教育高质量发展打通了理论和实践通道。

围绕发展新质生产力、推动高质量发展的内在要求和重点，烟台职业学院认真学习贯彻《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，大力推进党的建设与学校中心工作深度融合，突出政治引领强党建、顶层设计谋全局、培根铸魂育新人，为新质生产力发展打牢政治根基；积极探索赋能服务新质生产力发展的新路径，抓牢抓实科教融汇，开展高水平技术服务；大力推进产教融合，加强校企合作，开展高质量协同育人；主动服务国家发展战略大局，积极推动国际化办学，推动职业教育与服务乡村振兴同频共振……走出了一条服务地方新质生产力发展的新路径，为职业教育如何更好、更高质量地融入经济社会发展提供了富有成效的解决方案。

记者：作为国家“双高”院校，烟台职业学院是如何以高质量党建引领赋能新质生产力发展的？

陈新姿：学校党委深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，大力推进党的建设与学校中心工作深度融合，以高质量党建引领一流高职强校建设。一是政治引领强党建。坚持党委领导下的校长负责制，构建起校党委、系部党总支、党支部、党员“四位一体”的党建工作体系。抓好制度、阵地、经费和纪律“四个基础保障”，推进政治、思想、组织、作风、队伍“五个特色引领”，彰显“烟职党建”影响力。学校现有2个国家级样板党支部和6个省级党建标杆院系、样板支部和“双带头人”教师党支部书记工作室，实现“一总支一品牌，一支部一亮点”全覆盖。二是顶层设计谋全局。学校党委提出“六个走在前”“十大行动”发展目标和战略，立足建设“当地离不开，业内都认同，国际可交流”的职教名校，建立重点工作闭环管理机制，对重点项目实行“挂图作战”，将学校发展愿景高效转化为全校上下共同的行动纲领，凝聚起学校改革发展的最大共识和最强合力。三是培根铸魂育新人。构建“大思政”格局。优化思政课程育人平台，用好“数字马院”“胶东红色文化体验馆”等，不断提高思政课建设水平。搭建文化育人平台，深化省级红色文化传承示范校建设，运用思政影院等载体，建设先进企业文化教育示范基地，培育匠心文化。拓展实践育人平台，近两年44支服务队获团中央立项，被团中央评为“全国大学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践优秀组织单位”。

记者：今年，“新质生产力”首次被写入政府工作报告，成为社会各界关注的焦点。烟台职业学院在赋能培育和发展新质生产力方面，推出了哪些创新行动？

陈新姿：烟台职业学院向“新”而行、以“智”提质，不断探索赋能服务新质生产力发展的新路径，取得了积极成效。在科教融汇方面，坚持立足需求，开展高水平技术服务。主动融入地方。年科技服务到款额超过5000万元，连年实现倍增，“基于食疗的慢性病防控服务平台”研发创新健康饮食产品90种，帮助企业实现产值上亿元。主动走进企业。组织“百名科技人才进百企”活动，帮助企业完成科技攻关项目400余项，与中柏京鲁船业有限公司合作开发的“新型远洋渔业船舶设计与建造技术”项目，获得第五届“中国工业大奖”。主动科研攻关。成立以博士为核心的13支科研团队，建设40个国家、省、市、校四级研发平台，承担各级科研项目100余项。近年来，学校社会服务及科技成果转化额近2亿元，创造经济效益超过15亿元，荣登“高职高专科研能力排行榜50强”。在产教融合方面，加强校企合作，开展高质量协同育人。优化调整专业结构。主动对接山东新旧动能转换“十强”产业和烟台“9+N”产业布局，增设石油化工技术等12个新专业，培育18个国家重点建设专业和24个省级重点专业，与4所本科院校5个专业开展“3+2”专本贯通培养，形成“1+8+N”的专业发展格局。密切政行企校关系。与烟台市11个市（区）签订全面战略合作协议；对接万华化学、裕龙石化、比亚迪等“链主”企业，建立烟台市域产教联合体服务管理一体化平台，有效推动3个全国产教融合共同体、2个省级市域联合体、7个烟台市产教融合共同体、13个产业学院落地落实；引入西门子、美国罗克韦尔等一批国际化生产性实训项目；以产教融合为主题的改革项目两次获得国家级教学成果奖。推动要素深度融合。依托5个省级现代学徒制试点和4个现场工程师培养项目，在资源开发、实训基地建设等方面深化合作，建成国家级实训基地7个、省级实训基地11个，打造典型生产实训项目27个，开发虚拟仿真项目26个，推动产教融合提升层次、走向深入、创新形态。

记者：近年来，我国职业教育积极践行“一带一路”倡议，阔步走向世界舞台。请您谈谈烟台职业学院在“职教出海”方面的具体做法。

陈新姿：学校主动服务国家发展战略大局，积极推动国际化办学，成立巴基斯坦“班·墨学院”，建成中巴、中马国际学院，年培训师生50余人，为巴基斯坦输出电气自动化技术专业教学标准、5门核心专业课程，与12所高校联合为尼日利亚开发职业标准，联合百世物流科技（中国）有限公司等中资企业，在泰国等国家建设了14个海外培训中心，有效解决了“走出去”企业高水平技能人才供给不足的问题。与俄罗斯、韩国等国家的30余所高校建立友好合作关系，累计培养国际留学生400余人，组织“中文+职业技能”培训3000人。学校先后被授予“中巴教育合作突出贡献奖”、中国教育国际交流协会“‘一带一路’国际教育交流奖”等荣誉，获全国高职院校“国际影响力50强”“亚太影响力50强”等称号。

记者：围绕服务乡村振兴等重大国家战略，烟台职业学院都做了哪些探索？

陈新姿：学校心怀“国之大者”，积极推动职业教育高质量发展与服务乡村振兴同频共振。一是坚持“五维并进”，开辟乡村振兴新路径。加强顶层设计，搭建服务平台，成立乡村振兴学院，构建校乡发展共同体，形成双向融通、共建双赢、互促共生的发展新格局，入选“山东省乡村振兴示范性职业院校”。通过在产业振兴、人才振兴、文化振兴、组织振兴和生态振兴方面的实践探索，构建起“五维并进”助推乡村振兴的全新路径。二是坚持“项目共建”，塑造农村产业新优势。学校对接“三农”需求，开设电子商务、旅游管理等10余个乡村振兴专业，整合114名博士的资源优势，以高水平项目建设赋能乡村产业发展。开展“校地牵手赋能乡村振兴”活动，承担校地融合项目7项，实现产值上亿元。探索校村共建，帮助农民将优质农产品推向市场，实现增收5000多万元，形成可复制的电商助农模式。三是坚持“训育并举”，提升技能助农新高度。开展帮扶村“两委”培训，选派驻村第一书记，对“两委”、村企负责人、农村合作社负责人进行培训，助力乡村组织振兴。开展农村劳动力培训，面向新型职业农民、乡村创客、农业技术带头人等开展职业培训，年均培训农民工等各类人员10万余人次。开展大学生创业培训，增强学生毕业后在乡村创业的可持续发展能力。打造乡村文化品牌，成立剪纸、大秧歌等非遗大师工作室，形成了“研学传创”中华优秀传统文化传承路径。

党的二十届三中全会公报指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。作为首批国家“双高”校，烟台职业学院将坚决扛起服务地方发展的时代重任，全面践行初心使命，全面深化治理体系改革，全面提升综合办学能力，为山东“走在前、挑大梁”作出更大的烟职贡献。