诸城市东鲁学校：让青春健康之花美丽绽放

“自从上了初二，孩子就开始不愿意搭理我。我一说他，他就‘炸毛’，还动不动就要离家出走。我说也说了，劝也劝了，打也打了，骂也骂了，他就是不听。我实在是没有办法了！梁老师，我该怎么办？”这是诸城市东鲁学校“青春健康大讲堂”的提问环节，初二学生文欣的爸爸正在焦急万分地寻求帮助。

作为一所九年一贯制义务教育学校，该校一直高度重视学生青春健康教育工作。在诸城市有关部门的支持与帮助下，先后投资400余万元，建成设施齐全、内容丰富，集“声光电一体、观学研同步”的青春健康教育基地和禁毒教育展馆，聚力青春期教育、心理健康教育、健康生活教育三大主题，研发多元课程，开展多彩活动，让青春健康之花在校园里绽放。

青春期教育聚家校社合力

针对自闭、叛逆等一系列青春期问题，学校开设了“青春健康大讲堂”，每周上一节专题教育课，由生物教师和专职心理辅导教师组成工作团队，精心备课和执教；开发“走好青春之路，唱响青春之歌”专题课程，每学期12节课，通过“架设典型场景，开展多样化活动”的方式，带领学生团队经历一系列考验和疏导，帮助学生正确认识青春期，学会自我发现问题、自我解决问题，利用团队的力量战胜各种挫折。

学校地处城乡接合部，学生家长的文化水平普遍较低，管理孩子的方式简单粗暴。为此，学校在周边区域成立“幸福空间之社区家长学校”，依托学校公众号平台开设“N”个线上社区家长学校，每半月交流一次，每月上一节课。上学期，举办家长课程、体验式培训、公益讲座、特长培养等各类社区家长学校活动42场（次），现场参与的家长接近１万人次，线上参与的家长超过5万人次，学生、家长覆盖率100%，家校社共育的“铺天盖地”之势初步形成。2022年，学校“创建一三四N新模式，开辟家校社共育新航道”的做法荣获潍坊市教育教学成果一等奖。

心理健康教育常态化开展

“梁老师的心理课声情并茂，非常有趣。她领着我们做了许多心理游戏，也教给了我们很多做人做事的道理。她的课是我们全班同学最喜欢的。”刚刚上完一节心理健康课的六年级（8）班学生小丽高兴地说。

学校配备专兼职心理健康教育教师8名，在三至九年级每两周开设一节心理健康教育课。除用好心理健康教材外，还注重深入挖掘教材中的心理教育元素，将心理健康教育融入常规学科教学，实现了心理健康教育常态化。在学校的鼓励和倡导下，27名教师取得国家三级心理健康咨询师证书。除定期组织心理健康筛查、举办心理讲座、开展心理主题实践活动外，还一体化研发心理健康教育活动课程“一路心花”，帮助学生及时调整心态，培育健康心理。

学校投资建设心理咨询室、心理宣泄室、心灵驿站，购置橡皮靶、橡胶垫、玩具角、投射沙盘以及沙发、屏风等专用设施，同时打造开心图书角、情绪宣泄墙等。学生可以在心理值班教师的专业指导下，通过沙盘游戏、心理访谈等，进行心理倾诉和咨询，找到调适之道，解除心中烦恼。同时，学校注重建好学生心理健康台账，定期组织学生参加心理健康调查问卷、学生座谈会等，第一时间掌握学生的心理动向，做到“早发现、早介入、早处理、常关注”。

健康生活教育扎实有效

为增强学生的健康意识，学校在青春健康教育基地专门设立健康知识长廊，以图文并茂的形式随时提醒学生关注健康，养成健康的生活方式。同时，学校还专门设立了健康宣教室，布设食品模型40余件，相关图书、画册2000余册，版面300余平方米，形象地介绍人体机能、健康饮食、传染病防护、科学锻炼等健康知识。学校拿出专门课时开展健康教育，每班每学期至少要到宣教室接受一次健康生活教育，每班自主选聘两名学生担任健康宣讲员和监督员，及时为同学们提供健康咨询服务，及时发现和劝阻同学们的不健康行为。

学校2019年投资350余万元建成了全省领先、占地面积600平方米的“禁毒教育基地”。基地内部采用现代技术，配合大型弧形银幕、系列展板、互动游戏与人机对话等形式，融教育性、知识性、趣味性为一体，全方位对广大青少年进行更深刻的禁毒教育。每年有2万余名青少年及社会各界人士来基地参观学习。

此外，学校还多措并举帮助师生养成健康生活习惯。例如，组织学生成立了篮球、足球、合唱、舞蹈、器乐、围棋等30余个社团，每年春、秋两季举办校园运动会，等等。这些措施丰富了校园文化生活，增强了学生的健康生活意识和运动能力。在2023年潍坊市运动会上，学校橄榄球队获得一等奖的好成绩；在今年的全市比赛中，足球、篮球、乒乓球等多个项目的运动队均取得了优异的成绩。