在游戏活动中培养幼儿合作能力

为贯彻落实国家和我省《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，引领广大幼儿园坚持以游戏为基本活动，提升教师开展游戏活动的专业素养，促进幼儿自主学习与发展，省教育厅组织开展了幼儿园优秀游戏活动案例征集工作，并于今年6月评选出260项优秀游戏案例。

本次评选出的优秀游戏案例，绝大多数都充分利用幼儿园材料，发挥幼儿的主观能动性，使幼儿与同伴充分交流、配合。做游戏是儿童最喜爱的活动，是儿童认识社会、自主学习的过程，也是儿童最正当的行为。一个优秀的儿童游戏，不仅可以锻炼幼儿方方面面的能力，而且会在幼儿的心中留下美好的回忆。游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学会合作、分享、沟通等社会交往技能。因此，在游戏中培养幼儿的合作习惯具有重要的现实意义。教育工作者要满足幼儿游戏的需求，充分发挥游戏的育人功能，引导幼儿在游戏中进行社交探索，在游戏中培养其合作行为和良好的人际关系。笔者也从这些优秀游戏案例中总结出，如何最大限度地利用游戏，引导幼儿乐于合作、善于合作。

首先，引导幼儿学会分工。在日常生活中，幼儿与同伴一同做游戏、学习的机会很多，如一起拼拼图、搭积木、作画、看书、跳皮筋、玩过家家等。这些活动单靠幼儿个体是很难独立完成的。这时，教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴分工合作的机会。比如，在建构游戏中，教师为幼儿提供了大量的积木和乐高材料，并布置了一个任务：搭建一座“美丽的城市”。幼儿听到任务后非常兴奋，纷纷开始动手搭建。但是，由于没有明确的分工和合作，幼儿们各自为政，搭建的建筑物杂乱无章。教师看到这种情况后，要及时介入，引导幼儿分工合作。教师问幼儿：“你们想搭建一座什么样的城市？需要哪些建筑物？”幼儿们纷纷发表自己的意见，有的说要搭建高楼大厦，有的说要搭建公园，有的说要搭建超市等。教师根据幼儿的意见，将幼儿分成几个小组，每个小组负责搭建一幢建筑物。同时，教师还要提醒幼儿注意相互配合，共同完成任务。在教师的引导下，幼儿们分工合作，有的负责搭建城墙，有的负责搭建塔楼，有的负责搭建桥梁，有的负责搭建公园等。在搭建过程中，幼儿遇到了一些问题，如积木不够用、建筑物倒塌等情况，他们通常会在这时一起商量解决问题的方法。经过大家的共同努力，一座“美丽的城市”终于搭建完成了。通过分工合作，幼儿学会了相互配合、协商解决问题等合作技巧，提高了合作能力。

其次，教育幼儿学会分享。随着社会环境发生的深刻变化，幼儿成了“家庭中心”，父母对幼儿的过多保护、迁就，导致其与同伴间的交往明显减少，不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”“独享”行为的形成提供了温床。这种行为不仅会影响幼儿自身的健康发展，而且会影响幼儿之间的交往和感情。这时候，教师就要引导幼儿学会与人分享，让幼儿信任对方，关爱对方，以建立良好的伙伴关系，形成良好的性格。比如，可以组织“玩具分享会”游戏。幼儿们围坐成一圈，每人拿出一个自己的玩具，依次介绍玩具的特点和玩法，然后将玩具传递给旁边的小伙伴，让大家一起玩。这个游戏可以促进幼儿之间的交流和分享。在教师的引导下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。当他们有了分享行为时，教师可采取向幼儿点头、微笑、竖起大拇指或用手轻轻抚拍其肩、头等方式，及时给予鼓励、奖励、激励，以促进幼儿分享行为的养成，使幼儿因得到教师的肯定而感到快乐和满足，从而加强和维持这种行为，逐步内化为自己的意识。

再次，培养幼儿的聆听习惯。在团队合作的游戏中，聆听他人的意见和想法是非常重要的。当大家一起讨论如何完成游戏任务时，每个幼儿都有机会表达自己的观点，同时也需要认真聆听别人的建议。教师可以通过讲故事、玩游戏等方式，让幼儿学会安静地聆听。例如，做“传声筒”游戏。教师把幼儿分成若干个小组，每组第一个幼儿悄悄告诉第二个幼儿一句话，依次传递，最后一个幼儿说出听到的话。在游戏过程中，幼儿为了准确复述他人的语句，会集中注意力聆听，同时尽可能精准地去表述，锻炼了幼儿的聆听和表达能力。

最后，鼓励幼儿尊重他人。要让幼儿学会使用礼貌用语和行为，学会尊重别人、赞扬别人。在合作中，让幼儿学会使用礼貌用语，因为这不仅是人与人之间交往的基本礼节，而且是合作的一个技巧，也是良好合作的必备条件。同时，文明礼貌的行为也会使合作双方在合作过程中心情舒畅，提高合作质量。教导幼儿在与小伙伴相处时，要尊重他人的意见、感受。不嘲笑、不欺负他人，学会用礼貌的语言和行为与他人交流。当幼儿出现不尊重他人的行为时，教师要及时纠正，并让幼儿学会主动向他人道歉。

在游戏中培养幼儿的合作习惯是一种有效的教育方法。通过选择适合的游戏、创设合作环境、引导幼儿合作等方法以及培养合作习惯的策略等方面的努力，可以让幼儿在游戏中学会合作、分享、沟通等社会交往技能，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。同时，教师和家长也要以身作则，为幼儿树立良好的合作榜样，共同促进幼儿合作习惯的养成。