诸城经济开发区学校 多措并举筑牢校园欺凌“防火墙”

“校园欺凌怎么防？”针对这一社会关注的热点问题，诸城经济开发区学校坚持将学生的安全与健康放在首位，建立健全校园欺凌预防、干预和处理机制，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，促进学生全面发展。

强化教育：意识培育，筑牢思想根基

12月16日早晨，随着五星红旗冉冉升起，该校副校长郑清河发表了题为“携手共建无欺凌校园”的讲话。郑清河详细阐述了校园欺凌的危害，呼吁全体师生共同抵制欺凌行为。

在随后召开的主题班会上，各班级通过案例分析、角色扮演等形式，深入探讨校园欺凌的危害与预防方法。学生通过模拟欺凌场景亲身体验欺凌行为带来的心理伤害，深刻认识到欺凌行为的严重性，纷纷表示将积极参与反欺凌行动，共同维护校园和谐。

与此同时，心理健康教育专家受邀入校举办专题讲座。专家从心理建设与人际交往等多个维度入手，助力学生塑造正确价值观与良好人际互动模式，从源头上降低欺凌行为发生的可能性。

学校近年来秉持“教育为先、预防为主”的理念，利用多种渠道开展校园欺凌防范教育。经过一学期集中而系统的教育，问卷调查结果表明，学生对校园欺凌危害性的知晓率由初始的60%跃升至95%。日常行为观测结果显示，学生之间发生冲突事件的频率降低为40%左右，约70%的学生在人际交往中表现出更强的尊重与情绪管控能力。

建章立制：规范保障，构建坚实壁垒

为实现校园防欺凌工作的规范化与制度化，学校建立健全规章制度，明确界定校园欺凌范畴、规范处理流程及责任追溯机制。同时，设立专门的校园欺凌举报信箱与热线电话，鼓励学生勇于抵制欺凌行为，积极提供线索。此外，强化校园监控系统建设，达成校园全域无死角监控覆盖，为欺凌行为的及时察觉与有效制止提供有力的技术支撑。

12月18日，学校接到一起关于某班级学生遭受轻微言语欺凌的举报事件。干部教师迅速启动应急预案，通过监控录像确认了事实，并对涉事学生进行了严肃的谈话教育。同时，要求涉事学生参加为期一周的反欺凌培训课程，对他进行心理辅导，帮助他认识错误，让他学会尊重他人。学校还对涉事学生所在班级进行了集体教育，强调了校园欺凌的严重后果。这一迅速且妥善的处理方式对全校学生起到了强烈的警示作用。

据统计，自相关制度与监控体系完备后，校园欺凌事件总体发生率下降了30%。

家校协作：协同联动，共守校园安宁

学校深刻认识到家校合作在校园欺凌防治中的关键作用，通过定期组织家长会向家长普及防欺凌知识，引导家长密切关注子女心理健康，及时察觉并纠正其不良行为倾向。同时，积极鼓励家长参与校园防欺凌工作，如参与校园安全巡视、志愿服务等，携手维护校园的和谐稳定。通过召开家长会、发放《反欺凌宣传册》等方式，借助微信公众号、家校联系群等便捷信息渠道，及时向家长通报学校反欺凌工作的进展与成果，增强了家长的防欺凌意识。

在家校合作持续推进的一年间，家长对校园欺凌问题的关注度显著提升，约85%的家长养成了定期与子女沟通在校情况的良好习惯。参与校园巡视及志愿服务的家长有200多人次，成功助力学校消除了3起潜在欺凌风险隐患。家校协同效应有效遏制了校园欺凌行为向校外延伸，约65%的家长反馈子女在家庭及社区环境中的行为表现更趋友善。

关注个体：精准施援，助力全面成长

王老师是心理咨询师，通过心理筛查和个别访谈，确定存在欺凌倾向或易受欺凌的学生，并且为学生提供定制化的心理咨询与学业辅导服务，是他的工作常态。同时，王老师还担任了5名学生的导师，全面关注学生的学习、生活与心理动态。

像王老师一样的校园导师共有20余名。学校建立导师制度，每名导师包干负责若干名学生，用自己的专业知识和爱心为学生的健康成长保驾护航。

学校高度重视每名学生的个体发展，尤其聚焦可能存在欺凌倾向或易受欺凌的学生群体。学校运用心理筛查、个别访谈等专业手段精准确定潜在的“问题学生”并及时介入干预，针对学生个体需求提供定制化的心理咨询与学业辅导服务。一学年来，通过对重点关注学生群体进行跟踪评估，发现约80%曾有欺凌倾向的学生行为模式得到显著优化，在同学中的人际关系综合评分提升了30%。易受欺凌学生群体中，约90%的表示已摆脱被欺凌困扰，自我安全感与自信心显著增强，学业成绩亦呈现不同程度的进步。

在多方面的努力下，学校有效防止了校园欺凌事件的发生，言语攻击等轻微欺凌现象发生率显著下降，学生的安全感和幸福感显著增强。与此相应，学校的教育教学工作取得了更加优异的成绩。今后，该校将继续秉承“以人为本、关爱学生”的教育理念，不断探索和实践更多有效的反欺凌措施，为学生营造一个更加安全、和谐的成长环境。