荣成市石岛实验小学：把“蓝色梦想”种在小小心田

在荣成市石岛实验小学，每朵浪花都跳跃着希望的音符，每片贝壳都镌刻着努力的痕迹。该校以海洋教育品牌学校为发展目标，秉承“海韵育人，让每个孩子都精彩绽放”的特色办学理念，挖掘海洋文化、开发海洋课程、弘扬海洋精神，搭建生命成长的航船，激扬个性绽放的风帆，在2024年展开了一幅绚丽的画卷。

打造海韵文化，引领多彩发展

漫步校园里，海韵扑面来。特色鲜明的“三园四廊六室”和“海韵校园十景”，是学生学习和实践的乐园，承载着学校海洋教育的历程；创意多彩的“海韵教育印象馆”，融作品展览、活动展示为一体，成为海韵打卡新地标。

这里有着百年红色基因的传承。其前身明德小学，是荣成及胶东地区中国近代新式文化教育的发端之一。位于星海楼的石岛明德小学校史馆充分展示了明德小学的光辉历程和红色底蕴。该校史馆被威海市委组织部和荣成市委宣传部列为红色教育基地和爱国主义教育基地，一直激励师生砥砺前行。

学校坚持以立德树人为根本任务，以“明德精神”“海洋精神”为引领，构建“小航船”德育课程体系。譬如，通过“公益小先锋”社会实践课程和多样化的主题教育活动，引领学生在“躬行实践”中学德、悟德，开启精彩航程。 “公益小先锋”课程是以志愿服务形式实施的校外德育实践课程，设置7个系列主题，累计开展活动200余次，辐射和带动更多学生和家长参与公益服务。学校德育课程案例获评威海市一等奖，德育实践课程建设经验在省级现场会上被推广，“公益小先锋”活动也被学习强国作为典型案例进行宣传。

优化海洋课程，促进海韵课堂提质增效

为提升海韵教育品牌的影响力，学校在海洋教育领域进行了深入探索，并持续优化特色课程体系。本年度深耕海洋特色劳动课程：海洋环保课程“一起守护海洋”获评省优秀课程方案，第一阶段研究成果在山东省基础教育教学改革项目经验与学术研讨会上进行交流，并获得基础教育教学成果奖；海洋特色课程建设经验在山东省综合实践活动骨干教师培养会上进行交流。学校还成功举办小学综合实践活动省级现场会，先后有200余位省内专家在现场观摩学校海洋特色课程的实施及成果展示。

学校教学管理团队聚焦教学热点、难点，扎实推进“双主线”教研共同体建设，以“规准导航”“三单支持”和“双向选题”为抓手持续提升校本教研品质。团队以“问题呈现，明确主题”“案例研讨，有效对话”“策略梳理，思考运用”研讨架构夯实教研效果，以教研成果课堂转化撬动学科教学改革，实现海韵课堂教学范式与学习生态的升级，促进了各学科教学质量的稳步提升。团队还通过“定向研训——任务驱动——评价激励”，全面提升学校教学教研领航队伍的专业能力。本年度，学校共获得威海市优质课10节、荣成市优质课20节。3名教师执教省级公开课，多名教师获评荣成市教学能手、威海市教学能手。课程领导力不断提升，专业发展成果丰硕。

创新评价设计，激发海韵课程育人活力

日前，学校二年级创设出“小海娃装修海韵馆”“小海娃参展海韵馆”的活动情境，通过“费用我来算”“数据我来量”“图形我来分”“我们领奖啦”4项进阶式的活动任务，检测学生运用数学思维和跨学科思维来解决问题的能力，取得了良好成效。

学校积极探索素养立意下的学业测评方式的转型，联通校园场景，创新实践性测评，让学生体验不一样的成长之旅。他们植根“海韵”特色，充分融入海洋教育元素设计低年级“乐考”活动；通过创设大情境、设计任务链，将学业评价内置于情境任务的完成中，体现出“乐学、进取”的海韵精神。功夫不负有心人。学校今年有3项“乐考”案例获得威海市一等奖、二等奖，其中两项被推荐参加省级评比。在课程浸润和评价激励中，学生的潜能得到发展，个性得到舒展，在海韵教育的澎湃中精彩绽放。

提升体质水平，奏响协同育人最强音

今年夏季，学校举行了第十一届体育节暨“运动小达人”比赛。赛场上，不管是仰卧起坐、跳绳，还是往返跑、团体项目，小运动员们一个个生龙活虎、积极拼搏。参赛的女教师英姿飒爽，巾帼不让须眉。比赛将单纯的体育竞技转换为“竞技加游戏”的形式，多了一份趣味，多了一份童真。

学校积极开展“阳光体育活动”，推进校园体育文化建设，持续深化体育课堂教学改革，体育教师在省级教学技能比赛中获大奖。数字图像融入学生体质检测，现代技术的应用提升了测试的效率及准确性，学生体质测试成绩稳步提升，获评省级优秀案例。全面加强体育社团的组织管理体系，创新体育社团活动机制，传承传统体育，丰富学生体育活动项目，社团成绩优异，校乒乓球队代表威海市参加了省级比赛。

“家校同心，其利断金。”学校秉持“以父母的成长带动孩子的成长”理念，构建适应教育、习惯养成、意识培养三类家长课程，指导家长学习科学育儿方法；开发亲子成长课程，让家长与孩子同读书、同运动、同劳动；鼓励家长放下手机，积极参加亲子活动，增进亲子感情，使得“大手拉小手，亲子乐悠悠”亲子活动成为品牌；创建家庭教育读书品牌“海韵书香、百家共读”，发挥家庭教育讲师的重要作用，构建“讲师领读、父母阅读、亲子共读”同频共振“家校共同体”，营造家庭书香氛围；整合社会资源，邀请家长讲师进课堂，拓宽孩子的视野，建立家校社共育机制，促使孩子健康成长。

措施和成绩总是枯燥的。但是，来自师生、家长与社会的口碑和认可则是这所学校获得的最高勋章。风劲潮涌，自当扬帆破浪。学生将乘着教育的航船，扬起梦想的新帆，驶向更加灿烂多彩的远方。