临朐县：三维集成发力　打造“沂红大思政”品牌

“‘中国一定有个可赞美的光明前途’，这是方志敏烈士矢志不渝的信仰。历史长河中，有哪些闪耀的名字和故事值得我们铭记？”在齐鲁师范学院和临朐县共同举行的思政“同城大课堂”上，几名教师轮番上台，围绕爱国主义教育展开同题异构，别开生面。

思政课是落实立德树人、铸魂育人的关键课程。近年来，临朐县坚持品牌赋能，聚焦课程、课堂、教研3个维度，推进思政一体化建设，全力打造“沂红大思政”品牌。

上好大思政课，开好“大课程”

“自从县里编制了思政教材资源包，我们把握教材更精准了，开展的活动更丰富了，学生的积极性也更高了。”新华中学教师张淑娟说。

为充分发挥育人成效，用全、用好、用精统编版教材，临朐县统一编发思政课统编版教材配套教学资源包354份，解决了思政课城乡教学资源不均衡问题。

青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。在临朐县，每个学段都有相应的思政课程。在实验一小，学生将《金色的鱼钩》改编成课本剧，演绎红色故事。在新华中学，一堂别开生面的法治课在法治副校长的讲解下拉开帷幕。在临朐一中，校长通过“毕业思政讲堂”为学生送上美好祝愿……

据了解，临朐县创新开发“小学启蒙、初中体验、高中思辨”三大思政课程。每个学段又细分为基础型、延展型、实践型三类。其中，基础型由国家课程组成，延展型由时事新闻、主题班会等校本课程组成，实践型由思政研学、社区实践等活动课程组成。

“思政课是帮助青少年树立正确世界观、人生观、价值观的关键环节。”县教科院负责人介绍说，“我们设计开发渐进式思政课程，满足了不同学段学生的需求，使思政育人效率不断提升。”

上好大思政课，激活“新课堂”

“请大家以导游的身份，选择临朐一个景点或产品向大家介绍。”课堂上，临朐一中教师张瑶聚焦“为家乡代言”，开展五井隐士村“‘小柿子’成就大‘柿’业”调研、“大学生返乡创业办好文旅公司靠市场还是靠政府”辩论赛等活动，引导学生感受家乡变化，厚植家国情怀。

据悉，临朐县精心打造出新求美的校内有形和校外无形思政课堂，以“小切口”将家乡、校园文化元素融入教学。同时，挖掘县内革命纪念馆、县委诞生地等资源，设计“行走的思政课”，引导学生置身社会“大课堂”，增强育人实效。

“我可喜欢现在的思政课了！”九山初中学生张可馨说，“参观了淌水崖纪念馆，目睹了先辈们艰苦奋斗的历程，我很受震撼。我要努力学习，回报先辈们的付出。”

这只是思政大课堂的一个缩影。在基层党组织纪念馆，可以看到潘家埠小学的学生正在聆听革命先烈的英雄故事。在“临朐之窗”青少年教育基地，可以看到寺头初中师生正通过数字设备感受临朐的山水风光、产业发展……

“我们充分整合县域思政资源，挖掘奇石、周姑戏等乡土文化，开发思政研学专线18条，创建省、市级研学基地24处，实现校内外思政育人全覆盖。”临朐县教体局基教科负责人说。

上好大思政课，练好“真本领”

“学生升入高中后学习思想政治最大的短板是什么？我们应该如何解决初高学段教学存在的断档、重复、跳跃等问题？”在思政学科初高学段贯通培养研讨会上，教师程明凤同与会教师深入交流。

近年来，为涵养思政教师“硬功夫”，临朐县成立小初高思政课一体化综合教研组，加大贯通教研力度，多轮次、多领域、多维度开展主题式、参与式教师培训，引导教师从学生全面发展和思政育人体系出发，衔接设计学段课堂活动。

“以前，我们只围绕本学段来思考设计思政课。自从开展贯通教研后，我们的眼界宽了、格局高了，教学设计更合理了。”文汇初中教师陈宁开心地说。

为确保育人实效，临朐县积极对接高等院校，同齐鲁师范学院联合成立大中小学思政课一体化建设联盟，在课程建设、教学改革、师资培养等方面深入合作，共同打造集“优师、优课、优质”于一体的思政品牌。

“推进思政一体化建设是一项长期性、系统性工程。我们将进一步学习贯彻习近平总书记关于思政课的重要论述，积极构建全员、全过程、全方位思政育人大格局，不断擦亮‘沂红大思政’品牌。”临朐县教体局负责人表示。