淄博市淄川区：以办学质量评价促教育质量提升

“学校实施办学质量评价方案后，我们迅速搭建起完善的质量评价机制。这为学校工作找到了精准发力的‘方向盘’，诊断与提升效果立竿见影，办学质量显著提升。”淄博市淄川区实验小学校长段俊元的话语中满是欣慰与自豪。近年来，淄川区紧跟时代步伐，深入践行《深化新时代教育评价改革总体方案》，锚定科学评价方向，全面开启学校办学质量评价的探索与实践，驱动区域教育朝着均衡、优质、特色的目标稳步迈进。

淄川区立足省定基础指标，深度把脉区域教育特色，巧妙融入发展性与创新性指标“新元素”，持续优化评价方案，打造出一套贯穿幼儿教育、义务教育、高中教育全学段，涉及教育理念、办学行为、依法治校、改革创新等全方位的学校办学质量评价体系。这一体系犹如精密仪器，精准提升了评价工作的科学性、针对性与实效性，激活了评价对学校质量提升的导向、监督、激励与发展效能，让教育评价改革从“纸面”稳稳落入“地面”，并且生根发芽、开花结果。

在构建学校办学质量评价机制的进程中，淄川区乘势而上，大力推进评价方法的迭代更新与评价流程的精益优化。在评价手段方面，积极引入信息化“活水”，精心搭建办学质量评价档案云平台，探索佐证材料线上评价、赋分及问题反馈的新模式，全面落实无纸化评价理念，成功实现材料展示与评价赋分的数字化转型。在流程优化上，破旧立新，革新督导评估方式，摒弃传统的“陪检”思维，落实“校干陪检”新举措，强化岗位验证“硬指标”，始终坚守“注重实效、促进发展”的初心，在保障督导评价“含金量”的同时，巧妙为学校和教师“松绑减负”，提升评价效率，实现了“轻装上阵”与“提质增效”的双赢。

2024年，淄川区在扎实筑牢学校办学质量自评根基的基础上，对 77 所幼儿园、11 所小学、15 所初中、1 所九年一贯制学校以及两所完全中学展开入校复评，并精心绘制蓝图，计划在3年内实现全区幼儿园、中小学入校督导评价的全覆盖。借助学校评价改革这把“金钥匙”，精准破解学校质量提升难题，沉淀优质办学经验，明晰未来发展方向，注入源源不断的动力，持续升级学校治理“引擎”，激发办学内生动力，为全区教育高质量发展注入“强心剂”。本年度，淄川区“基于素养提升的学校评价体系建构”项目成功跻身山东省教育评价改革试点行列，成为区域教育改革的闪亮名片。

“对区域教育发展而言，新时代教育评价改革既是荆棘满途的挑战，又是孕育希望的机遇。展望未来征程，我们将扎根区域教育沃土，凝心聚力、砥砺奋进，握紧评价杠杆，撬动全区教育迈向高质量发展的新高峰。”谈及下一步的打算，淄川区教体局党组书记、局长陈义民目光坚定，话语铿锵有力。