“1+3+5”模式点亮宁津县乡村幼教之路

“孩子在乡村幼儿园里能享受到这么优质的教育资源，咱当家长的心里那叫一个踏实哟！”在宁津县柴胡店镇绿野幼儿园门口，一名幼儿家长满心欢喜地说道。幼儿园内，树木如守护者静立，见证着幼儿园的温馨与活力；宽敞明亮、整洁舒适的活动室，洋溢着家的气息；活力四射、专业专注的教师团队，以爱与热忱浇灌幼苗；天真烂漫、茁壮成长的幼儿，在充满希望的乐园中焕发出无限生机。

宁津县教体局始终将民生关切置于首位，深入乡镇基层调研，精准把握乡村幼儿园办园状况，并广泛收集家长对学前教育的期望与诉求。在《关于全面推进幼儿园镇村一体化管理的指导意见》指引下，宁津县精心构建“1+3+5”学前教育管理机制，为乡村幼儿园迈向“优质普惠”注入澎湃动力，实现办园质量的跨越性提升。

“一”心一意，锚定优质普惠航向

县教体局秉持“一心一意为优质普惠”的理念，以一个明确目标为引领，聚焦学前教育优质普惠发展，制定出台了《深化学前教育“优质园+”实施方案》《集团化办园实施方案》等一系列文件，推动各乡镇幼儿园全面实施集团化办园，围绕一体化管理等关键维度系统规划，明确各方面工作重点和方向。

在集团化办园模式的实践中，柴胡店镇绿野幼儿园脱颖而出。近年来，该园成功获评省级一类幼儿园。这一成果的背后是中心园的大力支持。中心园定期选派骨干教师来园，开展听课评课、送课示范以及跟岗学习等活动，全方位指导该园设计和组织教学活动。从课程编排的科学性到游戏环节的趣味性，双方展开深入交流和示范研讨，有效提升了教师的教学水平。同时，幼儿园的管理模式也得到显著优化。教师积极开展教研活动，共同探索课程与游戏融合的有效路径，使教育教学质量稳步提升，赢得了家长的广泛认可与好评。

在全县范围内，各乡村幼儿园借助集团化办园的系统规划与“优质园+”的帮扶行动之力，办园成效显著提升。园所管理更加科学规范，课程与游戏实现深度融合，幼小衔接工作更加合理，乡镇中心园的示范引领作用得到充分发挥，片区教研活动形式丰富多样。教育工作者齐心协力，致力于缩小城乡学前教育差距，让所有乡村幼儿都能畅享优质学前教育的暖阳。

“三”足鼎立，夯实发展坚固底盘

“我们凭借3种特色模式筑牢发展根基，让基础投入‘三保障’发挥关键效能，保障规划到位、人员编制到位、运营资金到位。”县教体局总督学宋学珍介绍。普惠保障规划依循乡村地理、人口等要素，合理布局园所，偏远乡村与镇中心皆有适配幼儿园，使学前教育资源普惠遍及乡村每寸土地。

两年来，宁津县人民政府通过招聘吸纳85名幼儿教师，为学前教育注入鲜活力量，师幼比达1:15。在进一步优化教育资源的同时，各乡村园所结合自身现状与地域特色，挖掘园本课程资源，改造、拓展室内外游戏活动场地和功能区。结合园所需求列具材料清单，县里统筹拨付经费，为幼儿配备丰富多元的游戏材料、教玩具与图画书，满足幼儿多样化、个性化的游戏需求。

保店镇明德小学附设幼儿园巧用当地的废旧木材和轮胎，在教师与家长的共同努力下，打造了300平方米的户外冒险游戏区，设置10余个特色关卡。幼儿在这里攀爬、钻洞、搭建，充分发挥想象力和创造力。同时，园所根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采购了500余本儿童图画书，开设了亲子阅读课程，让幼儿沉浸在丰富多彩的故事世界中。

“五”力并发，助推办园品质提升

“五 ”力并发促提升尤为关键。凭借集团化办园凝全镇园所合力；依托一体化发展共同体管理机制，助力保教质量提升；借助联合年检，合力促进幼儿园规范办园行径；利用园所提档升级查漏补缺，助力幼儿园办园条件提质增效；借力搭乘《幼儿园保育教育质量评估指南》快车，帮扶各级各类幼儿园科学开展游戏活动。这些举措为乡村幼儿园的发展提供了坚实的政策支持和物质基础，使乡村幼儿园在硬件设施和软件师资上都显著提升，为办园质量的提高奠定牢固基础。

在推进保教活动一体化的过程中，乡镇中心幼儿园勇挑重担，充分彰显引领示范的头雁风采，匠心构建行之有效的教研制度体系。县域内10个乡镇融合本地自然资源与民俗文化资源，精心筛选出200余项课程资源，构建起丰富的课程资源库。设计传统节日主题与户外探索课程，开展田野观察、“斗蟋蟀”情景剧表演、民间剪纸艺人进园等百余种趣味活动，激发游戏活力，增强幼儿对本土文化的认同感。依托本县在省级评比中获奖的“FRSA”教研案例整合资源，聚焦乡村学前教育中的共性问题与热点话题，精心组织教师深入开展研讨交流，推动教师跨园交流合作，营造了浓厚热烈、积极向上的教研氛围，有力推动了教师专业素养的快速提升和教学水平的稳步提高。通过组织观摩教学和课题研究，推动教师跨园交流合作，提升教师专业素养与课程实施灵活性；开展多轮师资培训、优质课评比和技能大赛等活动，强化师资队伍建设，全面提升教师专业素养。

通过一系列举措，县域30余所乡村幼儿园焕发出新的活力，办园品质得到全面提升，为乡村学前教育的高质量发展提供了有力保障与成功范例。