高质量家访当与时俱进

近日，有媒体报道，上海市中小学教师筹划家访，但是，多名班主任表示，部分家长和学生以各种理由不让老师上门。与此同时，浙江省也有人发起相关家访调查，6200多名网友参与，5300多人投了“不喜欢”，占比高达85.5%。

传统的家访是在家校交流不方便的条件下，教师根据学校或者上级主管部门要求，有针对性地挑选一部分学生家庭，通过步行、骑车几公里甚至十几、几十公里到学生家里家访。现在已是信息化时代，一方面可以根据需要有重点地进行面对面家访，另一方面可以利用电话、微信等媒介进行新形式的交流，高效达到了解学生情况、寻找恰当教育方法的目的。

开展家校共育需要“双向奔赴”。除教师到学生家里家访外，还有很多支持家长到学校或者了解班级情况的渠道。例如，学校和班级分别成立家委会，建立了家校沟通的微信群、钉钉群等。此外，各地都设立了校长接待日、学校开放日，开展了家长进课堂、家长进校园、家长会、家长沙龙、家长进餐厅等活动，实现了学校和班级教育教学全方位向家长开放，既接受家长监督，又形成了家校共育的合力。

家访不受部分学生及家长欢迎的原因多样，也折射出教师家访的尴尬。站在学生及家长立场上来看，假期里很多人都有自己的生活、工作日程安排，或外出旅行、访友、回老家探亲，若是接受家访还需要抽出专门时间，在时间节奏上容易被打乱。为给教师留下好的印象，家访前，家长还要提前打扫卫生、收拾房间，准备一些茶点等。此举增加了家长的精力、体力和经济负担，他们有排斥情绪或反对意见也实属正常。

此外，很多人不喜欢家访的原因还在于不想把自己不想让别人知道的隐私暴露在教师面前。当前，人们的家庭生活边界感越来越清晰，对个人生活隐私越来越敏感、越来越重视，尤其是一些特殊家庭，不想把家庭隐私暴露在教师面前，又担心因为某些特殊原因孩子会受到教师或者其他学生的歧视。

有些教师也用实际行动敷衍家访。据有关资料显示，有70%的教师认为家访是有效有用的且效果比线上交流好，但能具体落实的占比不到30%。此外，虽然上级教育主管部门倡导家访，但缺少必要的实施细则和保障条件，现场家访占用了教师大量工作之外的时间、精力等，而这些额外的负担、付出又没有相应的补偿机制。以交通费用为例，教师一般没有车补，一个班级有50名左右学生，全程下来交通费用也不是一笔小数目；若访遍全校几千名学生，这些费用全都算在教师身上，也是一个沉重的负担。另外，一些教师尤其是年轻女教师在家访中可能还会遇到一些麻烦和危险。

家长对家访“芝麻不开门”，这说明传统形式的家访已落后于时代，不被家长、学生支持。教育主管部门和学校应与时俱进，真正尊重家长与教师的真实需求，把已经落后的家访办法提档升级、改革优化，创新实施一些符合实际、行之有用、简约高效的家校共育途径，将家校合作放在日常、长效，让教师和家长有需要时沟通顺畅、相互支持。若无必要就互不打扰，共同安好。