好的生活 好的教育——泰安市岱岳区岳峰幼儿园家园共育探索与实践

泰安市岱岳区岳峰幼儿园自2011年建园以来，在“让孩子像孩子那样长大”家园共育理念指导下，遵循“了解是前提，信任是基础，共识是关键”的家园共育原则，不断探索与完善幼儿园、家庭、社会合作共育策略，让家长、教师、幼儿在自然和谐的共育生活中遇见更好的自己。

聚焦共育的契机 汇集相信的力量

每学年开学之初，小班幼儿还没有入园，他们的家长就已经在幼儿园里“开课”了。“我们家重视教育。这第一次家长会，我和孩子的爸爸都来了。”幼儿园新生梦梦的妈妈非常期待第一次家长会。

好的关系就是好的教育。幼儿园坚持“孩子入园时，家长教育日”的思路，利用小班入园第一次家长会这一契机，从园徽内涵、教学案例、课程设计多个方面引导家长了解办园理念，明确家长在幼儿成长中的重要作用；教师通过与家长共读《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），引导家长了解“教育孩子首先要懂孩子，懂教育规律”；教师通过讲解《时光印记手册》的使用方法，引导家长明白“真陪伴是倾听、记录、看见孩子成长”。

2022年，幼儿园抓住居家学习的时机，以“让居家生活像在幼儿园一样自然”为思路，从居家生活指导到引领家长懂得尊重孩子自主游戏的意愿，巧妙地把幼儿喜欢的自主游戏带到家庭中。在幼儿游戏过程中，家长成了孩子游戏中的观察者、支持者、参与者；教师观看家长分享的视频，从专业的角度评价、分析幼儿游戏中的学习，引导家长知道如何让孩子的游戏更有深度、更有广度。渐渐地，家长在游戏中发现了孩子发展的着力点，认可了游戏是儿童的学习方式，从而巧妙地把家长引向了“追随”儿童的教育之路上。

聚焦联动的价值 汇聚共赢的力量

“家委会不仅能让我们参与幼儿园的管理，而且让我们家长有了一个更好的交流平台。”小班幼儿小雨的妈妈说，她通过幼儿园建立的家委会认识了孩子同班同学晓彤的妈妈，现在，两人总是结伴参加幼儿园的各项活动，交流育儿经验。同时，两个孩子也成了要好的朋友。

家长是实施教育的核心力量。基于此，幼儿园成立家园共育组织，把班级“化整为零”，家委会建到比邻而居的片区，构建了“四级管理、区域联动”家园社共同体。“四级管理”是指家长委员会的四级组织机构，即学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长联谊会和片区（社区）联谊小组。

幼儿园成立家长委员会，设主任1名，同时，设立安全保障部、新闻宣传部、课程开发部、家长资源部、膳食营养部5个部门；从教师到家长，从园内到园外，从线下到线上，丰富多彩的“爸爸妈妈课堂”、“半日体验”活动、志愿护学、社区活动等在各班级有序开展。这些活动既增强了幼儿间的互动，也加强了家长之间的交流，对班级的凝聚力、教师的支持力都有着深刻的影响。

聚焦沟通的价值 发挥共情的力量

“我女儿洋洋今年刚从另一所幼儿园转到岳峰幼儿园。以前，我女儿不爱说话，总感觉自己被老师忽视了；但来到这里后，每名老师都特别关注她。入园不久，老师就来我们家家访了，询问孩子来到现在的幼儿园是否适应。”大班幼儿李洋的爸爸说起孩子转来新园后的巨大变化，抑制不住喜悦，说道，“现在，我能感受到女儿比以前开朗多了，也有了很多新朋友。”

家园共育中，面对面的交流胜过10次通话，胜过100条短信。幼儿园向每名家长发放电子“家园连心卡”，公布园长、班主任、教师、家长委员会成员的联系方式，落实“首问答复制”和“限时回复制”，确保问题回应“不过时”，限时答复“不过天”。每学期进行一次全员家访，和家长交流孩子假期中的生活经历，对新学期的班级工作、教育重点达成进行一致观点，为新学期的家园共育做好铺垫；开学第一个月召开家长会，沟通幼儿入园情况，明晰家园共育重点；每月“半日体验”活动让家长和教师的教育融为一体；离园5分钟交流圈、线上“云畅聊”都成为教师和家长交流的平台。在这种有效的沟通交流中，家长和教师自然地在教育理念上达成了一致。

聚焦学习的价值 形成共育的力量

父母和家庭教育的作用是任何学校和机构都无法代替的。幼儿园提出“三关三做”的期望，即关掉手机，关掉电视，关掉网络；陪着孩子做家务，陪着孩子读书，陪着孩子运动。做家务培养自理能力，读书涵养心性，运动增强体质。慢慢地，从牵手到牵心，家长的陪伴价值慢慢展现，幼儿的好习惯在潜移默化中一点点养成。

幼儿园竭力创造条件、搭建平台，引领、唤醒家长的学习自觉，用学习的力量改变家长的教育观念。教师、家长共读《指南》，把握每个成长阶段幼儿的教育重点；“爸爸妈妈课堂”，让家长助教成为常态；每学期的家长开放日，让家长深入幼儿园，了解幼儿的学习与生活；聘请专家指导家庭教育，培训家长、引领方向；成立家长学校，开设家长讲堂，开展“和峰家话”等活动，提供基于家庭教育问题解决的课程套餐；借助“家长空间”APP平台，成立岳峰幼儿园网上家长学校，家长利用碎片化时间，每天10分钟，看看视频，听听音频，让学习成为休闲时间的主旋律。

幼儿园始终坚信：评价是育人的内驱力，只有科学系统的评价才能凝聚教育合力。幼儿园将激励性、过程性、多元化评价融入家园共育中，每学期的“好家教、好家风、好家访”案例评选，每学年的家长节，评选表彰“书香家庭”“家长义工”等，都汇集成教育的合力。

教育始于家庭，家庭关系未来。在登峰逐梦的路上，岳峰幼儿园将始终坚持把幼儿装在心中，把教师推向前方，把家长拉到身边，同心、同向、同力、同行，培养懂教育、懂孩子、懂未来的家长，向着“幼有优育”的目标奋力前行。