融贯古今　智美未来——“数智时代的学校美育生态建设”学术论坛在济南市市中区泉润学校举办

近日，由中国语文报刊协会传统文化教育专业委员会、山东诗词学会吟诵与弦歌专业委员会与泉润书院联合主办的“数智时代的学校美育生态建设”学术论坛在济南市市中区泉润学校举办。10余位专家学者齐聚一堂，共同探讨数智技术赋能下美育发展的新路径与新生态。

学术论坛在师生创编曲《陪从祖济南太守泛鹊山湖三首》的悠扬吟诵声与古琴曲《潇湘水云》的旋律中缓缓启幕。

随后，与会专家参观设在该校的泉润书院，实地感受学校环境育人的美育实践。嘉宾们纷纷驻足，细细欣赏金石拓片展与师生书画作品，对书院内琳琅满目的艺术作品兴致盎然，不时交流着各自的见解与感悟。传统与现代精妙融合，每处细节皆流淌着独特的文化韵味。这种沉浸式的体验让大家深刻体会到美育“润物无声”的力量。它并非单纯的技能传授，而是一种潜移默化的精神滋养。通过环境与艺术的结合，学校将美育融入日常教学中，为学生营造了一个充满灵感与创造力的成长空间。

中国语文报刊协会传统文化专委会理事长、山东诗词学会吟诵与弦歌专业委员会主任李志华主持了学术研讨环节的深度对话。他提出“数智时代更要重视肌肉记忆式教育”和“生态美育”理念，即美育要以审美情感为中介，以艺术教育为重点，提炼各学科审美要素，积淀审美经验，把教育教学作为美育系统，构建生态校园。

接着，各位专家相继发言。青少年红色文化教育专家邓海燕建议，艺术教育应贴近孩子的生活，充分展现孩子的童真与童心。文史学者牛国栋阐明美育的目的是做“无用之功”，在自然生态方面要做好，要去功利化，培养学生的真善美。山东大学教授王春强调，美育是“撒种子”，切不可急于求成，要保护孩子的天性与兴趣，倡导回归自然、参与实践。市中区教育教学研究中心语委办负责人魏红认为：数学中有逻辑与秩序之美，体育中可见力量与韵律之美，美无处不在，关键在于能否借此提升人的精神品格；在数据与机器日益仿人的时代，美育的核心在于使学生拥有一颗热爱生活、敏于感知的心。

“我校始终将美育视为立德树人的重要载体，秉持‘以美求真、以美储善、以美润心’的核心理念，以培养具有崇高审美素养、健全人格与创新精神的时代新人为根本目标。在育人实践中，我们着重强调多领域的深度融合与多元评价的探索，并系统构建全环境育人生态，使美育成为滋养学生生命成长的内在力量。”泉润学校小学部校长张成燕向大家介绍了学校美育融入环境、课程与师生共创的创新实践，“我们旨在以丰富的审美体验为途径，启迪学生追寻真理、践行友善、丰盈心灵，进而促进学生全面发展。于环境营造之域，我们深耕环境育人之机理，精心构筑了涵盖泉润书院、孔孚纪念馆、美育空间及‘一厅四长廊’等在内的文化地标群。其中，戏剧展厅等特色空间聚焦红色戏剧主题，令校园每一处皆化作无声育人之课堂。以文化长廊、党建长廊为载体，美的文化自物理空间悄然渗透，构筑起‘环境滋养课程、课程提升素养、师生共创环境’的良性互动之环，让美育时时处处浸润学生心灵。”

“在智能时代，美育仍是薄弱环节，美育的发展尤需回归其浸润与养成的本质。我们推动‘五育并举’，强调美育浸润行动，正是因为美无法速成，它需要时间与心灵的沉潜。”市中区教体局教育教学研究中心主任明亮说，“美育之本质，在于浸润心性，而非一时的展示。智能时代的美育，应警惕将人工具化的倾向，转而致力于呵护学生的敏感、好奇与天真。它要求我们为孩子留出空白的时间，提供亲近自然的机会，并在课程中摒弃浮躁与形式，引导他们从经典、艺术与万物中发现美、体验美，最终让美内化为生命的一部分。”

本次论坛为当下美育实践注入全新思想活水，清晰明确了在数智时代背景下进一步深化“生态美育”体系建设的方向：以校园美育为特色，巧妙融合传统与现代；以课程实践为抓手，精准平衡技术与人文；以学生身心健康成长为根本，悉心滋养心灵、培育审美能力。构建更具浸润力的美育新生态，唤醒每名学生的感知力与创造力，为他们铺就一条通向真善美的成长之路。