山东教育报数字报纸

山东教育报关注  编者按 以数字化开辟教育高质量发展新赛道 山东农业大学  架起中国—中东欧数字农业发展桥梁 青岛港湾职业技术学院  数字赋能 云端筑港 产教共生

第4版:关注
三十而立    守正创新
关注
04

山东农业大学 架起中国—中东欧数字农业发展桥梁

□ 通讯员 薛东明 赵伟烨

近日,在2026世界数字教育大会闭幕式上,灯光聚焦处,山东农业大学党委副书记、校长冷畅俭与希腊雅典农业大学院士乔治·帕帕达克斯、塞尔维亚诺维萨德大学副校长亚历山德拉·布拉泰希奇、信发集团副总经理赵普等,一同签署了“中国—中东欧国家现代农业科教创新联盟数字农业创新平台”合作协议。

据了解,全国共有15所院校与合作伙伴参加了闭幕式签约环节,而山东农业大学是其中唯一的农林高校。

合作协议的签署,意味着由山东农业大学牵头的数字农业国际创新平台正式从构想走向实体运作。

为何是山东农业大学

作为一所以农业科学为优势、以生命科学为特色的高校,学校扎根山东,在作物育种、现代设施农业等领域积累了丰硕成果,同时也在探寻服务更大范围农业发展的国际切口。

早在两年前,合作建设“中国—中东欧国家现代农业科教创新联盟数字农业创新平台”的种子就已埋下。

2024年秋天,在中国—中东欧国家现代农业科教创新联盟成立大会上,关于“建一个真正的数字平台——不是挂在墙上的牌子,而是一个每天都能运转、能产生数据、能培养年轻人的平台”的构想便写进了合作框架。

这个构想并非凭空而来。

在平台优势上,山东农大牵头建立的“中国—中东欧国家现代农业科教创新联盟”成为有力支撑。目前,联盟汇聚了65家中东欧国家的农业教育机构,一旦“数字农业创新平台”落地,即可接入这张现成的国际网络,无须从零开始一个个“敲门”。而且,随着中国与中东欧国家农业合作不断深化,数字农业领域的互补性逐渐凸显,双方需求一拍即合。

在人才资源和场地支撑上,2024年,山东农大全职引进欧洲科学院院士乔治·帕帕达克斯教授,并建设了占地数千平方米的智能温室。学校将“数字农业创新平台”建设当作“一把手工程”,多部门拧成一股绳,从框架起草到最终定稿,中英文合作协议历经上百遍推敲、修改,无不体现着建好平台的决心。

2025年6月,“数字农业创新平台”于中国—中东欧国家现代农业科教创新联盟2025年年会开幕式上发起成立,并在保加利亚索非亚召开首次成员单位会议。山东农业大学、希腊雅典农业大学、匈牙利农学与生命科学大学、波兰华沙生命科学大学、奥地利项目咨询和管理专家协会等5家单位签署了数字农业创新的合作谅解备忘录(以下简称“MOU”)。

MOU明确了五大核心目标:建立分布式数据网络,实现关键参数互通;开发智能决策系统,提供精准农业咨询;联合申请资助,对接政府与行业资源;开展学术与人才交流,让中外学生在彼此的温室中做实验;围绕智能温室数字孪生、精准农业技术与装备、低碳生产模式、跨境病虫害早期预警等方向联合攻关。

每个目标都可落地,每句表述都有分量。

第一块试验田:智能温室的数字孪生

如果说MOU是蓝图,那么山东农业大学的智能温室就是这幅蓝图落地的第一块试验田。

走进温室,扑面而来的不是泥土气息,而是屏幕的光亮。温室入口处的大屏上,实时跳动着十几个数据曲线:光照强度、内外温差、土壤湿度、番茄茎流速率……最核心的秘密藏在温室的“大脑”里:一套由山东农大和荷兰瓦赫宁根大学联合开发的数字孪生系统。

什么是数字孪生?

打个比方:一株番茄在现实世界中生长,同时在虚拟世界里有一个一模一样的“数字分身”。现实中的每一秒变化,都会同步到数字分身里;研究人员还可以在数字世界里“提前演练”——调整光照、改变温度、模拟病虫害入侵,观察这株番茄的反应。

“以前种番茄靠经验,老把式说该浇水了就浇。现在,数字孪生系统会告诉你,3天后如果持续阴天,光照会下降多少,光合作用会减弱多少,你需要提前补光或者调整营养液配比。”温室运营负责人一边操作平板,一边解释道。

数字孪生不是平台上唯一的产品。多语种数字设施农业机器人答疑系统,界面简洁如聊天软件。输入框可打字,也可语音输入:“番茄叶片发黄,边缘干枯,可能是什么问题?”

3秒后,系统用中英文双语回复“可能是缺钾或叶霉病,建议检查叶片背面是否有霉层,同时检测土壤中钾的含量”,并附上典型症状对比图。

这套系统背后,是平台团队整理的上万条农业知识库,以及基于大语言模型训练的问答引擎。目前,该系统支持中文和英文,24小时在线答疑。无论何时何地,只要连上网络,就能获得专业种植建议。

更重要的使命:培养人才

平台做的事情,远不止科研和技术服务。它还有一个更重要的使命——培养人才。

2025年秋天,一门名为“西红柿植株生长数字孪生建模”的研究生课程在山东农大开课。课程总设计师是帕帕达克斯院士,授课团队包括5位来自荷兰瓦赫宁根大学的国际顶尖专家。

课程不是“坐着听”的。学生分成小组,每人分配一株真实的番茄。他们要为自己那株番茄建立数字孪生模型——安装传感器、采集数据、编写算法、训练模型,最后用模型预测番茄未来一周的生长趋势。

这门课最大的亮点,是直接对接了瓦赫宁根大学的数据库和自编程序。这意味着,山东农大的学生不出国门,就能接触到世界顶尖的数字孪生教育资源。

“未来,山东农业大学将在加快构建产学研用深度融合的数字农业国际合作新范式上,继续为全球现代农业数字化转型与可持续发展贡献智慧与力量。”冷畅俭说。

2026世界数字教育大会闭幕式上,多方共同签署“中国—中东欧国家现代农业科教创新联盟数字农业创新平台”合作协议。

录入:管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社   ICP证:鲁ICP备16007069号
声明