嘉祥县：以曾子孝儒文化赋能县域思政教育

中华优秀传统文化是新时代落实立德树人根本任务的重要依托。近年来，嘉祥县立足地域文化优势，深挖曾子文化时代内涵，摒弃传统思政课堂单向灌输模式，探索文化赋能、课程筑基、实践润心、家校社协同的本土化育人路径，构建起特色鲜明、务实高效的县域思政教育体系。

立足文脉：曾子文化与思政教育的内在契合性

曾子思想兼具道德涵养、修身治学与家国育人多重价值，是县域思政教育本土化发展的优质资源。其一，孝德固本，曾子“夫孝，德之本也”的理念，是青少年品德培育的基础，契合思政教育涵养道德品格、培育感恩之心的目标。其二，修身笃行，“吾日三省吾身”“弘毅笃行”的修身思想，能引导学生自律自省、坚韧进取，解决青少年知行脱节、心性浮躁的成长问题。其三，家国致远，“修身、齐家、治国、平天下”的价值体系，搭建了个人修身到家国担当的育人链条，与新时代厚植学生家国情怀的思政核心要求高度统一。嘉祥县立足本土文化优势，精准对接课程标准与学段特点，实现传统儒孝文化与现代思政教育的深度融合，筑牢了本土化育人根基。

守正创新：曾子文化融入思政教育的实践路径

嘉祥县坚持以文化人、知行合一，构建起多维立体的特色思政育人模式，推动中华优秀传统文化育人落地落实。

优化校本课程，夯实课堂主阵地。结合中小学学段差异，县域组建教研团队，编写《曾子读本》《孝悌忠信》《君子品格》等系列校本教材，构建小学孝德礼仪启蒙、中学修身担当赋能的梯度课程体系。将曾子诚信、孝亲、笃行理念有机融入道德与法治、语文、主题班会等课程，常态化开展思政教研、精品课堂评比等活动，创新“文化解读+案例教学+情境互动”教学模式，将抽象的思政理论转化为具象的文化故事，提升思政课的感染力和实效性。

丰富实践载体，推进知行合一。打破课堂边界，构建校内浸润、校外研学的双轨育人模式。校内常态化开展曾子文化经典诵读、孝德宣讲、礼仪展演、主题征文等活动，通过拜师礼、开蒙礼等传统仪式，让学生在场景体验中感悟尊师孝亲、修身笃行的文化内核。校外整合曾庙、武氏祠汉画像石馆、烈士陵园等本土文旅与红色资源，打造多条特色思政研学专线，开设礼乐体验、家训宣讲、红色研学等实践课程，通过实景体验、文化研学、红色教育，引导学生践行美德、厚植担当，实现从思想认知到行为践行的转化。

搭建全域阵地，完善协同育人格局。全面推进曾子文化校园环境建设，依托校园文化长廊、宣传栏、校园广播、班级文化墙等载体，全方位展示曾子名言、孝德故事、修身理念，打造沉浸式校园思政育人环境。遴选一批“曾子文化示范校”，以点带面推动全县校园思政文化标准化、特色化建设。同时，依托新时代文明实践阵地、校园思政讲堂，常态化开展专家讲座、榜样宣讲、文化分享活动，联动家庭、社会资源，将曾子孝亲、诚信、笃行的育人理念延伸至家庭教育和社会实践，构建全方位、立体化的家校社协同育人格局。

提质赋能：本土化思政教育的特色成效

经过长期的实践探索，嘉祥县补齐了传统思政教育内容空洞、形式单一、实效性弱等短板，形成了独具特色的育人成果。

深化价值引领。将传统孝德、修身、诚信思想与社会主义核心价值观、立德树人根本任务深度融合，引导学生从尊师孝亲、自律修身的小事做起，逐步树立崇德向善、勇于担当、爱国爱家的价值理念，实现了中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。

创新育人模式。通过校本课堂、实景研学、礼仪实践、文化展演等多元化育人形式，构建起“理论教学+实践体验+文化浸润”的立体化育人模式，贴合青少年认知规律，提升了学生的课堂参与度和思想认同感，解决了思政教育知行脱节问题，持续培育学生知行合一、崇德笃行的优良品格。

打造本土品牌。依托独一无二的曾子文化资源，嘉祥县打造出“以文育人、以孝润德、以行践志”的特色思政品牌，组建了“儒风育德”思政团队，构建了课程系统化、活动常态化、阵地全域化、育人精准化的思政工作体系，为全国县域地区依托本土中华优秀传统文化开展思政教育、推进立德树人工作提供了可复制、可借鉴的实践路径。

嘉祥县教体局局长毛存响表示：“思政教育是落实立德树人根本任务的关键所在。全县各学校将切实扛牢思政育人主体责任，立足课堂主阵地，深挖各类课程思政元素，用好本土红色文化、中华优秀传统文化资源，推动思政教育与日常教育教学深度融合。建强思政教师队伍，创新育人方式方法，把价值引领贯穿学生成长全过程，厚植学生的家国情怀，引导青少年‘扣好人生第一粒扣子’，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。”