优化服务流程 提升育人品质

近年来，寿光市文家街道西城幼儿园不断优化服务流程，扩大服务半径，催生了一派新气象，受到社会各界的认可和好评。

开发安全儿歌。本着“安全第一，预防为主”的原则，该园把幼儿一日安全编成儿歌，并且形成一套完整的安全教材《文家街道安全管理》。如《散步安全歌》：“午饭后要散步，检查鞋子和衣物。慢慢走，细欣赏，老师会把故事讲。”

教师分工有主次。该园采取“谁主班谁负责”的管理方法，每班由2名教师轮流主班。主班的教师具体负责幼儿的一切活动，配班教师负责一日活动的其他事宜。此举既提高了教师的管理水平，又加强了教师的合作意识，实现了“一岗双责”。

结合日常生活特点开展游戏活动。教师利用“形象教育法”，帮助幼儿形成良好的生活习惯。他们自编了饭前手指游戏“包包子”：“放点面，倒点水，和好面，放到一边醒一醒。择择菜，擀擀面，捏捏小包挤挤看，小包小包就出现，放到锅里蒸蒸看，冒出热气就算完。”教师一边演唱，一边引导幼儿做相应的动作。同时，紧盯着幼儿，防止他们把手弄脏。又如，在引导幼儿玩“种树”游戏时，教师边模仿边说：“挖个坑，种棵树，埋上土，浇点水。我的树直不直？”有的孩子模仿对答：“挖大坑，种大树，埋上土，多浇水，施点肥。我的树更直！”

开发益智游戏。本着“废物利用”、“一物多玩”的原则，幼儿园教师自制玩具，并利用玩具开展丰富多彩的游戏。幼儿们对每种玩具都有独特的玩法，每次都玩得热火朝天。这一举措培养了幼儿的合作意识和拼搏精神。例如，教师把废弃的易拉罐当作玩具，先让一两个幼儿踢着玩、顶着玩，然后把幼儿分成小组，让他们共同玩，最后把易拉罐和纸箱、积木拼搭成多种建筑物。

利用间隙开展丰富多彩的活动。为了充实晨间活动和早饭之间的间隙、早操和集体活动之间的间隙、区域活动和午餐之间的间隙、午睡和水果点之间的间隙，教师利用各类棋、九连环、魔尺、毛线、七巧板等，让幼儿独自玩、两人一起玩、成群结队地玩。此举避免了幼儿消极等待心理的产生。

总结离园活动。在家长来接孩子时，教师根据幼儿的一日表现进行总结，并针对每个幼儿的闪光点分别予以表扬，还给幼儿们发放小红花。这一举措可以激励幼儿继续进步，保护幼儿的自尊心，满足幼儿的求知欲。

保障心理健康。幼儿园采用“家园互相监督法”，号召教师、家长以及保育员互相监督、互相提醒。设立“监督信箱”，欢迎家长监督。开展“幼小衔接”、“小手牵大手”、“我长大了”等活动，使教师与幼儿家长形成教育合力。这一举措既可以促进幼儿身心健康地成长，也可以维护家园双方的权利。

（作者单位：寿光市教育局 寿光市文家街道西城幼儿园）幼教园地