做一个母亲般的师者

我们常说：“高素质的母亲培养高素质的孩子。”在18世纪中叶，有一个爱听故事的孩子。他几乎每天晚上都要依偎着妈妈，眨巴着一双疑惑的眼睛，一边听故事一边思考。他的妈妈讲故事有一个特点，就是从来不直接说出故事的结局，而是用问话启迪这个爱听故事的孩子去想象。例如：“宝贝，你猜猜，仙女遇到魔鬼还能逃出来吗？”“为什么公主不喜欢嫁给老国王为她选的人？”……

在母亲的精心培育下，这个爱听故事的孩子长大后成为世界上公认的伟大诗人，并在戏剧、小说甚至自然科学方面都取得了卓越的成就。他就是德国伟大的文学家、思想家歌德。

同样的道理，一位教师要想给予学生高质量的教育，就必须提高自身的素质。今年3月10日，我参加了市教育局举行的“班主任论坛”交流活动。5位教师针对班级管理、班队会工作谈了自己独特的方法与体会。

李霞老师是一位非常幽默、有原则的老师，有着多年的班主任工作经验，对学生犯的错误能够以宽容、细致的心态处置。她既考虑学生受到的教育对其终身的影响，又思考学生对所犯的错误必须承担起的那份责任。这让我体会到，做一名教育工作者，尤其是一名优秀的教育工作者，是多么的不容易！李老师曾教过这样一个学生：他家庭生活困难，上高中凑不齐4000多元的借读费，无奈地去求助李老师。李老师毫不犹豫地给他交上了借读费。这是多么高尚的行为啊！在那个时候，4000元相当于我们两个月的工资。这不仅仅是爱心与信任的问题，更多的是为人师者的道义与其自愿承担起的那份责任。

俗话说：“初生牛犊不怕虎。”年轻教师有一颗敢于创新的心，思维活跃，没有被岁月磨去个性，正是个性张扬的年纪。房蕾老师博览群书，吸取了很多优秀教育工作者的经验。她博采众长，乐于多重角色的转变，把班主任工作演绎得淋漓尽致、游刃有余。同时，她收获了更多。她说：“教师应该永远拥有一颗年轻的心，拥有菩萨心肠。只有这样，才能被学生接受，才能成为学生喜欢的好老师，进而成为优秀班主任。”

当天的论坛让我看到了一群乐于奉献、爱生如子的女老师。她们能从孩子的眼神中看到渴望，从学生的行为中体会到他们的难处，进而伸出双手，奉献自己的青春。也许用母亲来比喻这样的老师更恰切。我也从她们的身上学到了班级管理的秘诀，学到了与学生沟通的有效方法。

（作者单位：荣成市世纪小学）