将更多的爱给予这群特殊的孩子

“每一次/都在徘徊孤单中坚强/每一次/就算很受伤也不闪泪光/我知道/我一直有双隐形的翅膀/带我飞/给我希望……”

在淄博市淄川特教中心，每次看到学生们在舞台上完美地演绎《隐形的翅膀》，从校长到老师，眼里都噙满了欣慰的泪水。

淄川特教中心始终坚持“一切为了残疾儿童的明天”的办学理念，以爱施教，用爱传技，用爱呵护每一名学生，使学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存。

以爱施教

让学生学会生活技能

对于特教中心的学生来说，要生存，首先必须学会生活。那么，淄川特教中心是如何教这些特殊的学生学会生活技能，从而融入生活的呢？

“炒土豆之前，要用清水洗净，去皮，再切成丝或片，然后……”这是该校七年级生活适应课上，刘洪彪老师教学生炒菜的情景。

该校在生活化教育校本教材开发中，注重密切联系学生的生活和经验，以及社会发展的现实，紧紧围绕“为了生活”、“适应生活”、“学会生活”的理念，充分体现适应性、实用性、可操作性的特点，以生活为中心，把自理能力和适应能力的培养贯穿于教学活动中。为此，学校不断深化校本教材开发力度，在全体编写组成员的通力合作、修改完善下，完成了中低年级段《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》、《绘画与手工》等学科20余册教材的编写工作。这些教材内容因人、因时、因地、因年级而异，满足了不同学生的发展需求，让学生学会了生活技能。

用爱传技

让学生家长真正满意

伴着上课铃声，赵文秀老师像往常一样走进教室，耐心指导学生的一针一线、一画一剪……这是淄川特教中心开展技能教育的真实写照。

该校根据社会需要和学生特点开设了十字绣、丝网花、彩泥画等劳技课程，并积极探索康复、教育、实践、实习、就业“五位一体”的办学模式，推进生活技能校本课程建设。

“作为一名残疾孩子的家长，我以前总是以孩子会写几个字、会算几道题作为孩子进步的评判标准。现在，我意识到，孩子的生存能力和生活技能最重要。”九年级学生鑫铭的妈妈深有感触地说。

用爱呵护

助学生树立自信

熟练地穿针，细致地包网，认真地涂色，精心地造型……这是淄川特教中心“守望阳光·爱洒般阳”爱心义卖活动中学生现场制作、绘画的一幕。义卖刚开始，就吸引了众多爱心人士的目光。他们纷纷慷慨解囊，挑选购买学生的作品。

为增强学生的社会实践能力，让学生尽快融入社会，也让更多人关注身边的残疾儿童，该校定期举办跳蚤市场活动，并积极组织学生参加各级各类的爱心义卖活动，帮助学生提高社会适应能力、沟通能力与交往能力，让残疾学生走出校园，在真实的情境中学会与人沟通、交流。学生们通过自己的劳动进行义卖，筹集爱心善款，以实际行动帮助身边更困难的人，用义卖传递了爱心。

“我们开展这样的活动，就是要向社会展现学生的学习成果。通过这些平台，我们的学生靠自己的劳动，实现自身的价值，树立学习和生活的信心，为一生的幸福奠基。”淄博市淄川特教中心主任司衍福说。